捡回春天的小男孩

徐艳霞

大概是惊蛰过后，气温陡然上升，最高温一下子飙升至28℃。校园里的茶花、桃花、樱花、深山含笑、玉兰花争相开放，白的像雪，粉的如霞，红的似火。特别是教学楼前的六棵茶树，满树的绿叶，绿得发亮，绿得耀眼。绿色里面藏着许多个花苞，花苞外面裹着一层薄薄的白色，里面透露出一点点鲜红色，看起来像小孩子羞红的脸蛋儿。仿佛是一夜之间，一树的花苞粲然绽放，大红色的花瓣，黄色的花蕊，引来孩子们围着树看着、数着、笑着、蹦跳着……

春分前后，气温像个调皮的孩子，一下子翻了脸，进入了倒春寒的时期。几场凄风冷雨过后，校园的小花落了不少：深山含笑身下一片白，樱花脚下一片粉。清洁打扫时，孩子们都小心翼翼地扫，好奇地问：“徐老师，新鲜的花瓣怎么会掉落呢？”“傻孩子们，因为刮风下雨了呀！”“小花太娇嫩了，老师。”“是吧！就像你们一样哦，很娇嫩的，需要好好地呵护。”

教学楼前的茶花似乎坚强一点，很少见花瓣凋零。曾經的小伙伴小娇告诉我，茶花的掉落都是一朵一朵的，非常完整，好可惜啊！我很是诧异，可能是自己的孤陋寡闻吧。

熟悉的铃声响起，我和往常一样去上课。教室在三楼，上楼梯发现有一团红色，走近一看，原来是一朵茶花，红色的花瓣，嫩黄的花蕊，上面还挂着雨珠呢！我在心里责怪道：哪个调皮的小家伙，竟然把茶花摘下来丢在楼梯上，不怕我抓个现行吗？我小心地把茶花捡起来，用一只手掌托着这朵茶花来到教室。“徐老师，您是不是在楼梯上捡的花儿？”第一排坐着的小雅冲到我的面前问。“是啊！我来查一查，谁是罪魁祸首？”我很严肃地说。“是小欣！”“小欣丢在楼梯上的。”“对，我也看到了，就是小欣扔在楼梯上的。”孩子们叽叽喳喳，而坐在教室最后一排的小欣在摆弄着自己的小玩具（其实就是一个饮料瓶子）。“小欣，你过来一下。”我提高了声量，朝着小欣招招手。小欣是随班就读的孩子，智力有点滞后，识字量太少，大概只有一二年级孩子的水平。一直以来老师几乎对他的学习没有要求，唯一的要求就是不扰乱课堂。但我还是要求小欣认字、写字，上课时还让他领读生字，跟着读课文，参加劳动等等。其实，小欣还挺乐意和大家一起学习的。听到我的叫声，小欣蹦蹦跳跳地来到我的跟前。“小欣，这花儿是不是你丢在楼梯上的？”我直奔主题。“是的呀，老师。”小欣忽闪着大眼睛，一点都不否认，“老师，花儿都掉了，我要把它们捡起来，不要淋雨！”小欣自言自语地说着，“我还有一大袋呢！”说着转身走向座位， “老师，好多花儿都落了！”我似乎有些明白了，花儿不是小欣摘的，而是他捡的。于是我又细细地看着那朵花，仿佛看到小欣的特别。

“老师，我们也去捡花吧！”“我也去！”孩子们嚷嚷着奔出教室。“去吧，去把春天捡回来！”我给孩子们下命令。不一会儿，孩子们一个个捧着鲜红的茶花回来了，小心地放在讲台上，一朵，两朵，三朵……在讲台上堆起了一座小花山，漂亮极了，犹如孩子们一颗颗美好的善心。

苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中说过一段话：善良是人性美的基础，在孩子小时候，教师和家长要就要努力培养他们对一切有生命的东西的怜悯之情，从而培养他们爱护弱小生命的善良之心。这是人性之美中最本质的东西，应当在孩子们的童年时期通过一些具体的行动，比如建立“小鸟医院”“小兽医院”“生物角”等进行培养。我知道，把春天捡回来的孩子们是善良的。