天哪,诗歌课就该这么上!
2023-05-30徐静雅
徐静雅
小学语文四年级上册有一个现代诗歌单元。天哪,这该怎么上?我差不多上初中时才学现代诗歌,这些刚十岁的小孩能读得懂吗?这学期一开学,我就打了退堂鼓。
该来的总会来。如同趕鸭子上架,那两周我装作会吟会写、特别懂诗的样子,其实是和孩子们一起学习想象的留白、情感的宣泄……我教得热血沸腾,他们学得不亦乐乎。
《繁星》学完,他们知道原来写诗没那么难;于是,《绿》学完,《粉》《蓝》《红》都出来了;《当天晴了的时候》学完,《雨后天晴》也完成了。几首诗歌一写,他们已压抑不住要创作、要表达的欲望了。我提议开一场诗歌朗诵会,朗诵自己或者别人创作的诗歌都可以。第一期还没开,孩子们竟然追问第二期什么时候开。
过了两周,在孩子们再三的“逼迫”下,诗歌朗诵会不开不行了。再不开,他们几乎要把我“扣押”在教室了。那行,我只发一个“开”的命令,报名登记、主持串词、人员分工,就都交给他们了。
那个周五下午,班里很多孩子都穿了正装。
主持人落落大方,小朗读者们依次走上讲台。一个男生上台后,发现自己戴了口罩,赶紧很正式地取下,再开始朗诵。一个女生的诗很短,她很不好意思地说“太短了”,但并不想离开。我说“读两遍吧”,她很开心地重读了一次。一个瘦弱的女生朗诵《民族的丰碑》,小身板大气势……掌声一次次响起。
活动后,很多孩子写了随笔。在我眼中,这是一场朴实无华的诗歌朗诵会,没有灯光、没有布景,孩子们却说:“我们举行了一场隆重的诗歌朗诵会!”
一个孩子写,朗诵会前,自己一个人去讲台附近找感觉——多可爱呀!
一个孩子写,自己朗诵得声情并茂,同桌比了一个赞,让她开心得不得了。
一个孩子写,自己很紧张,但“徐老师对我笑了。这一笑,让我放松了很多”。
一个男孩好细腻,写道:“一句句诗就像一首首优美的歌曲,又好似一个个跳跃的音符,钻入我的耳朵,抚慰着我失落的心。”
从盼望上台到意犹未尽,孩子们正期待第二期诗歌朗诵会快点到来。
其实,满怀期待的何止他们,还有我!