妙手写童话

马燕燕

统编教材四年级下册第八单元带领大家感受了童话奇妙的世界，体会人物的真善美，并要求在阅读童话后能够续写童话。那么怎么写童话故事呢？它和其他文学体裁有什么区别呢？现在结合经典课文说明如何写童话。

一、奇妙的环境

童话世界中有一个似真似幻的环境，再现着现实生活，却比现实生活简单。它反映着一个国家或一个民族的文化。可以说，童话世界是能够表现出民族特点的世界。

例如，在《卖火柴的小女孩》中，可以看到很多丹麦的民族文化元素。小女孩穿的是拖鞋，在她心目中，家中应该有大火炉，火炉上有铜脚和铜把手。她心目中美味的食物就是肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅。过年时要有圣诞树，翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，蜡烛上挂着美丽的彩色画片……这些都是小女孩生活的环境。

在写童话故事之前，我们要认真观察自己的生活，比如我们的电视机现在已经发展到第几代了、我们铺的地板是什么样子的、我们用的劳动工具是什么……结合生活实际，丰富故事的细节，可以建构一个美丽的童话世界。

二、虚拟的人物

童话世界中，所有的动物都可以具有人的特点。比如一枚小蛋壳可以成为人，一只鸡或一条狗可以成为人，或者一盒火柴都可以成为人。在儿童心中，无论是事物还是动物都是人，他们有现实生活中的人际关系，他们扮演着属于自己那个职业的角色。

《开满鲜花的小路》就是一篇童话，写长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来一个包裹。那么可以由此看出长颈鹿大叔是鼹鼠先生在远方的朋友。鼹鼠先生有一个邻居是松鼠太太，对一些事产生疑惑时他就会找松鼠太太商量。在童话世界里，这些动物或者事物不仅是人，而且有自己的角色和职业，童话故事就围绕这些拟人的角色展开。

为了让儿童喜欢看童话世界，童话故事会把儿童熟悉的东西拟人化。在童话世界里，一草一木都是人，都有自己的性格和情感。

三、矛盾的世界

童话世界里，故事的发展也并不是一帆风顺的。正是因为有曲折的情节，才有了精彩的故事，童话故事里的矛盾映射着现实世界。在现实世界中，人们常常和环境产生矛盾；在童话世界里，主人公也常常会跟现实产生矛盾。把矛盾逐层展开，吸引读者的阅读注意，是编写童话的要求。在写童话故事时，要有精彩的情节，这样才能让故事一波三折而又线索集中。

（一）起因

起因就是描写整个故事的环境，在这一阶段人和故事是基本和谐的。描写起因，是为了交代童话世界和童话世界里的人物。在这一阶段，要写出和谐环境中可能存在不和谐的因子。

在《海的女儿》里，故事的起因就是作为最小的女儿，海的女儿15岁以后就可以露出海面看看海底以外的世界了。在海的女儿身边，有一些关爱她的人——她的父亲、姐姐、老祖母，他们共同生活在和谐的海底世界。但是在和谐的世界里，存在不和谐的因子。环境因子就是海的女儿要在15岁以后才能去看海面的世界，因为海面的世界比海底的世界复杂。主观因子是海的女儿渴望看到海面上的世界是怎样的。

描写起因，也需要写出时间、地点、人物、故事，但是需要把握童话故事的起因。在童话故事的奇幻世界里，有一些拟人的人物，如小美人鱼，他们是人也是鱼，可是在故事里，他们就是人。他们与周围的环境、周围的人，展开交互关系，故事就开始了。

（二）经过

经过就是发生了一件事情，打破了环境和人物之间的和谐。这种和谐被打破，读者就会想知道接下来人物会怎么面对新环境。描写经过，就是制造悬念的过程。

在《海的女儿》里，海的女儿救下落水的王子，王子被送到海面上，他似乎不太记得是谁救了自己。海的女儿思念他，想知道怎样才能够在海面上生活，和王子再次见面。为了达成这个心愿，海的女儿向女巫求助。女巫实现了她的心愿，却让她付出了在地面上行走極度疼痛，痛得像在刀尖上走路一样，并且海的女儿失去了和人沟通（说话）的权利。同时海的女儿再也不能回到海底世界，并且她心中的王子如果和别人结了婚，海的女儿就要成为海上的泡沫。当自己的心愿和环境产生矛盾时，海的女儿毅然选择实现自己的心愿，付出了沉重的代价。

故事的经过，就是因为主人公身边出现了一个人或者发生了一件事，让主人公想改变当前的现状。在改变现状以后，主人公要面对新的环境和新的人际关系，然后留下悬念：现在在一个不和谐的环境里，主人公会怎么想和怎么做呢？

（三）高潮

高潮就是主人公和环境之间有了极大的不可消弭的矛盾。主人公必须面临非常重要的选择，这个选择可能改变环境，也可能改变自己的命运。要求通过人物和环境的互动，把矛盾推到最高潮，让人们觉得这个矛盾不是人为制造出来的，而是顺理成章发生的。看到故事的高潮，人们会非常兴奋，产生一种代入感。

在《海的女儿》里，海的女儿来到地面，接近了王子。但是王子已经完全不记得她了，王子甚至错认为是另一位公主救了自己，要跟公主结婚。依照当初的诺言，在王子结婚的当天，海的女儿就会成为海上的泡沫。但是海的女儿的姐姐们凭借姐妹之情，用自己的头发换来了巫婆的尖刀——只要海的女儿在太阳出来以前杀掉王子，一切都可以恢复到从前。海的女儿可以重新得到自己的鱼尾，重新回到海底世界去。

在写故事的高潮时，要写出主人公面临的巨大矛盾。比如，为了所有人的幸福，现在可能牺牲自己。就是要把主人公置于这一特别的环境中，读者才会感受到主人公的毅然和决绝，了解主人公抱着什么样的觉悟才能做出如此决定。

（四）结尾

结尾就是主人公做出了自己的选择，然后迎来了故事的结局。这个结局也许是美好的，也许是不美好的。然而童话之所以是童话，在于主人公从来没有丢弃过对真善美的追求。童话故事里的主人公有最纯粹的童心，不会随着环境的改变而做出坏事。

在《海的女儿》里，就算海的女儿知道自己可能有另一个不同的结局，她还是选择牺牲自己，成全别人。她宁可成为海上的泡沫，也不伤害他人，做出坏事。海的女儿这样最真纯、最善良的决定，让她成为童话故事里最经典的角色。

童话之所以是童话，因为它是美的。童话中的主人公可以牺牲，但是这个美好的世界会留下来；或者主人公会与这个美好的世界并存，共同走向美好的结局。在童话世界里，之所以没有黑暗的结局，就是因为人们要保留自己的美好愿景，要实现自己的心愿。

四、纯真的童心

童话故事需要表达自己的情感和立场，作者要说明自己想赞美什么、同情什么。这样的情感和立场，可以用直接的方式表达，也可以用间接的方式表达。对主人公的结局进行评价，可以呈现出童话故事作者最纯真的童心。

在《卖火柴的小女孩》中，故事运用他人的视角评价小女孩的结局。看到她虽然冻死了，但是手里握着一把烧过的火柴梗，嘴角还含着一抹笑，大家觉得她在临死前一定看到了自己想看到的东西，她一定是在幸福中死去的。这是用他人的视角评价主人公的结局。《海的女儿》中运用了海的女儿深情地朝王子望了一眼，这样的情境表达了作者的情感和态度。同学们在写童话时，可以应用“很多年以后，大家认为……”这种视角评价主人公的结局；或者直接运用带着明显情感色彩的话说明主人公的结局，表明自己的情感和态度。

在童话故事里，无论主人公有怎样的结局，大家都要带着真善美品读这个故事，要同情善良的人和批判做了坏事的人；需要用纯洁和美好的心看世界，为世界留下希望。