如何描写与刻画人物

张利萍

在小学作文训练中，人物的描写与刻画是写作训练的一个要点，对很多同学来说也是一个难点。对人物展开细致生动的刻画，不仅需要同学们具备扎实的语言基本功，掌握必要的写作方法和技巧，还需要有敏锐的观察力和行文构思的能力。同时，大家还要多进行有针对性的写作训练。

一、人物语言描写的方法

同学们在描写人物时，首先要善于描写人物的语言。语言能很好地表现人物的性格特征，是帮助读者了解人物形象的重要途径。同学们在描写人物语言时，要关注人物说话时的神态，并与描写人物的内心活动相结合。这样才能通过语言描写充分展示人物的性格特征，让人物形象生动地呈现出来。

同学们可以从典型范文中学习人物语言描写的方法，如下面一段习作：

周末，我和弟弟一块到外婆家去，刚进门就看见外婆正在翻弄一个篮子。“外婆，你弄这个干吗啊？”弟弟忍不住问。“傻孩子，这个野生菇是可以吃的啊。”外婆笑着回答，“等着啊，午饭外婆给你们露一手。”我们玩了一会儿，外婆就喊吃饭了。只见餐桌上摆满了可口的饭菜，黑色的野生菇搭配红色的胡萝卜、青色的胡椒，让人口水直流，我们饿狼般地吃起来。“慢点，慢点，别噎着了。”外婆叮嘱道。

这个片段对外婆语言的描写只有简单的两句话，但是将外婆对“我们”的疼爱充分展现了出来。“傻孩子”“慢点，慢点”等质朴的语言，刻画出外婆慈祥和善、充满爱心的形象。

二、人物动作描写的方法

通过动作、神态描写可以很好地展现人物形象，这也是刻画人物一个很好的切入点。在描写人物时，要做到语言表达准确生动，语言组织规范合理，让人物形象更加生动立体。想要很好地完成对人物的刻画，首先需要丰富自身的语言积累，掌握实用的写作技巧，这样才能得心应手，用准确的语言将人物形象展示出来。

同学们可以赏析下面一段范文：

我来到教室，从讲臺下面找到裂开的三角板，平放在讲台上，把裂开的地方对好，再用小木片蘸点乳胶，仔细地涂在三角板的裂缝里，使劲用双手挤紧，又用小刀轻轻地把挤出的乳胶刮掉，在接缝处压上一块砖。过了一会儿，拿开砖，三角板就完好如初了。

这段对人物的描写运用了大量的动词：找、放、对、蘸、涂、挤、刮、压等，用词十分准确，人物的一举一动活灵活现地展示了修补三角板的全过程，生动可感，人物形象栩栩如生。从这段事例中同学们应该认识到，要想生动细致地刻画人物，需要可从选用动词入手，要有很强的语言组织能力。

三、人物心理描写的方法

在人物描写中，对人物的心理活动进行刻画是一个写作难点，同学们需要多加练习。描写人物的心理活动，需要同学们有敏锐的观察能力和敏锐的捕捉能力。需要结合实际的情境，根据人物的整体状态，洞察人物的心理，捕捉心理的微妙变化，然后利用恰当的语言将其表述出来。很多同学缺乏刻画人物心理活动的能力，一方面原因在于不善于观察人物内心的状态，另一方面原因在于找不到合适的语言进行表达。对此，同学们可以通过有针对性的训练加以完善。大家可以多进行专题训练，在一个段落的表述中尝试刻画人物的心理活动，展现人物的内心世界。随着这类练习的增多，大家的表达能力会不断增强，人物刻画的能力也会有所提升。

同学们可以先来看下面这段范文：

丁零零……上晨读了。我忐忑不安地坐在座位上，心想：一会儿，老师就要检查作业了，可由于我星期天贪玩，作业一点也没做，万一被老师检查到……唉，这回没戏了，如果老师问我的话，我就说忘了。不，不行，这么多作业怎么就忘了语文呢？可是……唉，早知道这样，还不如在家里少玩一会儿，把作业做完。老天哪，我下次一定改，老师，你就饶了我这一次吧，千万别检查我的作业。在这段话中，对于即将迎来老师检查作业，但是“我”还一点也没做时内心的状态做了极为生动的刻画。这段描写不仅充分再现了当时的一系列心理活动，同时用十分恰当的语言进行了表达。读完这段话，我们可以十分清楚地了解到作者当时的心理状态，并且能够感受到当时那种紧张、焦虑的气氛。这就是成功的心理刻画。同学们要在平时加强练习，多学习各种心理描写的方法，提升自己心理刻画的能力，这样，大家描写的人物才能更为出色。

四、人物描写的语言表达方式

同学们在进行人物描写时，具备一定的语言能力很重要。所以，大家在平时要加强语言的积累，提高对各种语言表达方式的应用能力，让自己的综合语言表达能力更强。通常情况下，在进行人物描写时，大家可以运用一些典型的语言表达方法。首先，在刻画人物的外貌特征时，同学们可以尝试白描的方法避开各种修辞手法，用最准确的语言将描绘对象的样貌特征加以勾勒，让人物形象直观呈现在读者面前。这种语言表达清新自然，读来让人感觉十分舒畅。当然，也可以利用浓墨重彩的语言来充分彰显人物的性格特征。比如在刻画人物的动作神态、描写人物的语言时，可以利用各种合适的修辞手法。这样的描写会让语言文字具有很强的感染力，能够快速营造画面感，并且营造良好的语言氛围。最后，在语言表达上，同学们还可以运用突出重点的表达方法。当文章中想要重点描绘人物的某一特征时，可以在这个要点上更多着墨，利用准确生动的语言加以刻画。这样的表达方式能够让人物描写重点突出，人物的形象也会更加立体。不同的语言表达方式会达到不一样的效果，同学们需要在平时丰富自己的语言积累，掌握更多实用的表达方法，提升自己的作文能力。这样，大家在人物描写与刻画上才会更为娴熟，描写的人物也会更有感染力。

在小学作文训练中，想要更好地完成对人物的描写与刻画，需要同学们把握要点，掌握合适的写作方法。首先，要掌握人物语言描写的基本方法，强化语言表达能力，借助语言很好地展现人物的性格特征。描写人物时，通过人物的动作、神态等刻画，同样可以很好地展现人物形象。此外，同学们还要学习对人物的心理活动进行刻画，在心理刻画时要有敏锐的观察能力和敏捷的信息捕捉能力。无论是哪种方式的人物刻画，最终都需要同学们有较强的语言表达能力，这样才能将人物的特征更加准确生动地呈现出来。