我的教育“圆舞曲”

谢小娟

圆舞曲也常被称为华尔兹，它是舞厅舞中最早的也是生命力非常强的自娱舞形式。作为一名“90后”的一线普通老师，只有11年教龄的我，要谈我的教育生涯，未免有点心虚。但在这11年的教育生涯中，我的教育理念和教育方式确如这圆舞曲一样，张弛有度，彰显了生命的力量。

出生于农村的我，向来性格就比较内敛。但深受作为教师的大伯的影响，我从小立志当一名人民教师。2009年9月，我如愿考入了赣南师范学院（今赣南师范大学）。我永远记得爸爸语重心长地和我说的那番话：“女孩子家，当老师好，铁饭碗。但孩子，你更要记得你身上的责任和使命，要做一名好老师啊……”

序幕：梦想扎根

2010年，带着对梦想的憧憬，带着对教育的热情，我和同学一起参加了“多背一公斤”户外公益活动，奔赴婺源支教。走进查平坦的平坦小学，映入眼帘的是杂草丛生却温馨古朴的校园、破旧简陋却充满吸引力的教室、坍塌了一半却依旧坚挺的围墙，还有那遮不住风雨的门和窗，但最难以忘怀的还是那一双双充满期待和好奇的眼睛。这是一个复式班，12个孩子横跨6个年级。当看到我们，孩子都蜂拥而至，围着我们欢呼雀跃。我有幸在那里当了一回老师，带领他们在故事的国度徜徉，那一双双求知若渴的眼睛，那一只只高高舉起的小手，那一声声亲切的“谢老师好”，让我的教师梦更坚定地扎下了根。

开端：五味杂陈

2012年8月，我来到吉水县醪桥小学，正式成为一名教师。初为人师，激情满满，我仿佛每天都有用不完的能量。乡村学校要求师生吃住在学校，无论春夏秋冬。每天早上不到7点，我就早早进教室，教书、育人、备课……我时刻记得：在这神圣的三尺讲台上，我要做一个好老师！

2013年冬天的一个晚上，我备好了第二天的课，正准备洗漱睡觉，一阵急促的敲门声让我的心为之一紧。原来宿舍里一个女生突然发高烧而呕吐不止。我第一时间赶到女生寝室，摸着孩子发烫的额头，看到了苍白的脸和时不时发抖的身子。看着她难受的样子，我一时也手足无措。乡下孩子大部分都是留守儿童，我好不容易联系上了孩子的爷爷，可年迈的爷爷不会骑车，再加上家里又离学校太远，他一直说：“老师，我明天早上搭邻居的车早点赶过来，今天晚上你能带她去拿点药吗？现在也已经凌晨一点了，麻烦你了。”就这样，我打着手电筒，带着女生来到学校附近的小诊所；拿好药后，我又担心她半夜会有突发状况，所以就把她带到我自己的房间。我像对待妹妹一样给她端茶、倒水、喂药，给她准备好泡脚水让她暖身子，让她和我睡同一张床、盖同一床棉被。那一夜，我为了照顾她彻夜未眠。还好爷爷一大早赶过来的时候，孩子高烧已退。

看着孩子情况好转，我也就放心了。可随即我收到了孩子妈妈发来的长长的信息，大概内容是：孩子生病了为什么不第一时间通知我？怎么还能让她待在学校呢？我只有这一个女儿，万一她出事了你能不能负这个责任……字里行间透露着妈妈无限的担忧和责备。奋楫笃行的旅途中，这一个个反问句，让我开始怀疑我那所谓的师爱。

发展：厚积薄发

如今，我已不再懵懂，渐渐走向成熟，一直担任小学毕业班的语文老师兼班主任。毕业班的学生学习虽然紧张，但我愿意腾出更多休息的时间陪孩子们一起做游戏，一起组织活动，和他们分享我创作过程中的心得，并带领全班学生一起出作文集。在游戏中，我们是朋友；在落日余晖下，也时常有我们肩并肩一起话家常的情景。良师益友大抵如此吧。

亲其师，方能信其道。用同事们的话来说：“你们班的学生都那么喜欢你，怪不得语文学得那么好，还一个个那么听话。”在这种轻松、愉快、和谐的教学氛围中，我送走了一届又一届的毕业生，也迎来了一届又一届的新生。在这一送一迎之间，我感受到了作为一名教师的幸福。

被称为“工作狂”的我，也从此落下了胃病。那天上着语文课，我突然胃痛如刀绞，一向激情澎湃的课堂，突然戛然而止。我试着努力咬牙忍住，可无济于事。安排了孩子自习后，我被同事送到了医院。第二天的作业本里，夹满了关心和问候的小纸条，而一直备受“打压”的他，连夜亲手折了一罐子的“小星星”送我。那一颗颗小星星活像一朵朵绽放的郁金香，清淡、典雅；又像一个个会说话的水晶球，清澈、澄明、闪耀。此刻我才发现：双向奔赴的爱最是情深。

这一段明媚如春的暖时光，后来也成了我承受各种打击时的精神盾牌。工作中，我努力通过自身的汗水去获得成长。我把绝大多数闲暇时光交给专业阅读、专业反思，我认为唯有这样的付出，才能抗击生命的虚无，才能抵消各种倦怠、挫败和绝望。为此，我一直拿着笔，为学生写下了一篇又一篇的教育叙事：《师生情深入诗笺》《在灵魂里相遇的安暖》……知行合一，躬身实践；厚积薄发，笃行致远。我一直这样告诉自己。

后续：继续沉淀自我

2020年，我从县城学校被遴选到了市区学校。这一年，我相继被评为吉安市优秀班主任、吉安市小学语文骨干教师。这些荣誉的获得，让同事们艳羡不已，我也认为自己足够优秀，一直沉浸在这些头衔的欣喜中无法自拔。区里的骨干教师示范课如期而至，学校二话不说让我上阵。我套用我那所谓的“教学经验”，在新的同事面前试课后，才发现一节课下来，压根没教会孩子提问的能力。同事们直言不讳的评课，又将我打回现实。此时我才明白，教学路上很多东西必须与时俱进。这让我想起韩愈曾说过：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”

再看看身边的同事，身为名师的黄老师，谦虚低调；市学科带头人陈老师，沉稳自信；被称为“赛课一等奖收割机”的彭老师，随和幽默……我突然发现自己的无知与可笑，也是从那一刻开始，我下定决心沉淀自己。闲暇时间，除了写文稿，我开始如饥似渴地阅读一本又一本有关教育的书籍：于永正老师的《于永正课堂教学教例与经验》、郑英老师的《教育，向美而生》……我边读边写下自己的心得体会。更多时候，我在网上学习、提升自我。王崧舟老师的诗意课堂，是美好，是感悟的教育；于永正老师以学生为本的教育理念，是唤醒，是激励的教育；窦桂梅老师的“1+X”课程育人模式，是尊重，是生命的教育……当再次凭着一堂示范课《王戎不取道旁李》获得阵阵喝彩时，我发现贫瘠的土地上也在逐渐抽出绿芽。

努力过后，我的世界鸟语花香了——那个曾经自闭到让我气急败坏、摔门而走的他，在我的感化下也慢慢地抬起了头，举起了那只从来没举起过的小手；那个好动到让我无计可施的他，也渐渐在收敛了；那个经常逃课、不爱写作业的他，在我一次次的开导下也脱胎换骨……孩子们点点滴滴的进步，让曾经那个怀疑自己能力的我开始得到了欣慰。

在教育教学的这一纸素笺上，我一直用善去绘就爱的延长线，扎根一线，钻研教学。我相信有爱的地方，就有美丽遗留；有阳光的地方，就有温暖驻足。虽然我的教育生涯为时不长，但我一直用圆舞曲式的具有张力的生命去践行。

学无止境，砥砺前行。在未来的教育生涯中，我相信我的教育“圆舞曲”一定会赢得更多的掌声！

（作者单位：江西省吉安市韶山路小学）