做有情有趣的教师

向其坤

“有情”指的是教师对教育浓厚的情感、情怀，“有趣”指的是教师对教育、教学浓厚的兴趣。教师的情感与兴趣决定着对学生的感染力和影响力。有情有趣的教师呈现出来的是无尽的希望：生活因有所期待而充满阳光，工作因有所期待而充满激情。这样的教师与学生相遇，就是一种点燃：燃烧自己的才识、智慧、激情，点燃学生求知的动力之源。

无情无趣的教师，如老舍的短篇小说《大悲寺外》里面的一句描写：“至多不过是比书本多着张嘴的，我们佩服他们和佩服书籍差不多。”机械、木讷、冰冷，无情无趣到照本宣科。

要成为有情有趣的教师，我们得向学生展示自己热气腾腾的生命气象。教师生命状态的高位取向，是学生发自内心的悦纳——教师的世界观、人生观、价值观，教育观、教学观、学生观、教师观等都悄无声息地孕育着、培植着学生生命的取向，所以教师要以积极的、正义的、博爱的、仁慈的姿态立于学生面前，把自己最具生命价值、生命力量的一面呈现給学生，形成感染生命的力量。唯其如此，“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”才成为可能。

成为有情有趣的教师，需要我们把自己对教育教学探索的成果变成教育课程，把课堂变成天堂。“天堂”是乐园，在那里，教师与学生一起沉醉于课程的对话、推理、探究与合作，一起实现着生命的共鸣、共情。从“学堂”到“课堂”，再到“天堂”，是一道美妙无比的教育风景。

成为有情有趣的教师，需要我们始终成为学生猜不透、猜不完的“谜”。学生就这样被吸引，因为他们从此开始了对教师的“好奇心”之旅。持久的好奇心一旦产生，对于生命的延续与成长来说，就是正向的激励力量。教师的“谜”一个接一个，学生搞清楚了眼前这一个，新的“谜”又在前面闪耀着、诱惑着。这是教育的魅力，更是教师的魅力，其成就的是学生未来的更大魅力。

情趣不可失，志趣价更高！终有一天，学生会醒悟过来：原来教育这么充满梦幻，这么有意思！

唯其如此，才能让我们的学生更加向往教育教学生活，才能让更多的优秀人才参与到我们的育人工作中来；唯其如此，才能让一代又一代的教师传递出原初的、本真的教育样貌，国家的未来才会有希望。

（作者单位：云南省云县第一完全中学）