钢琴即兴伴奏的艺术审美价值分析

王泽卿

钢琴即兴伴奏在艺术表演中发挥着独特作用，虽为即兴伴奏，但并不是完全随意表现，而是在遵循一定原则和规律的基础上，为歌者的演唱进行即兴配合的一种艺术形式。钢琴即兴伴奏与音乐表演相互配合，能够充分展现作品的情感价值，使观众获得更高层次的听觉享受。可以说，钢琴即兴伴奏是演唱会、舞台演出等活动中不可缺少的部分，蕴含着独特的艺术审美价值。

钢琴是一种典型的键盘类乐器，经常用于音乐伴奏，具有极为深远的审美价值和艺术价值。在分析钢琴即兴伴奏艺术特点的基础上分析钢琴即兴伴奏的艺术审美价值，能够全面、深入地了解其审美价值。由于钢琴即兴伴奏对演奏者的技能和素质有较高要求，演奏者既要具备较强的音乐专业素养，还要具备各种其他素质，能够根据实际情况完成即兴伴奏的目标，突出钢琴伴奏的艺术价值。文章将从钢琴即兴伴奏的艺术特点、演奏者的基本素养以及艺术审美价值三个方面进行深入研究和分析。

钢琴即兴伴奏的艺术特点

钢琴即兴伴奏主要指将节奏、旋律、和声以及织体音型等有机结合，具有鲜明的艺术性和独特性的一种音乐表演形式。演奏者利用钢琴独有的音域特点，通过细腻的表演，突出音乐节奏和旋律，再配以和声，使音乐表现更加饱满。钢琴即兴伴奏是常见的音乐表演形式，其具有四个鲜明的艺术特点，分别是技术性、艺术性、自由性和实用性。

技术性

技术性既是钢琴即兴伴奏的艺术特点之一，也是钢琴即兴伴奏的优势所在。钢琴即兴伴奏通常在演奏之前未经过细致准备或彩排，主要依靠演奏者的基本技能和音樂素养完成演奏任务，因此，其对演奏者的技术和反应能力等有极高的要求。由此可见，演奏者的技术是顺利进行钢琴即兴伴奏的重要条件。一场完美的钢琴即兴伴奏要围绕作品背景和主题等进行，演奏者要具备高超的演奏技能，并将弹奏和艺术表演有效结合起来，展现音乐的魅力[1]。

艺术性

钢琴即兴伴奏不仅要求演奏者做到随机应变，同时还要达到良好的伴奏效果，从而表现出鲜明的艺术性。在进行钢琴即兴伴奏时要避免出错和造成音律不和谐等问题，力求给听众带来听觉上的享受，引领听众走进音乐的世界，从而实现伴奏的目的。此外，演奏者需要具备音乐创造力，能够结合现场氛围和作品主题进行即兴创作，以强化钢琴演奏效果[2]。

自由性

自由性也是钢琴即兴演奏的基本艺术特点之一。与以往常规化和单一化的钢琴演奏相比，钢琴即兴伴奏具有突出的自由性和即兴性特点，其受场地条件、排练情况等因素的影响较小，而且演奏者能够在伴奏过程中根据实际演奏情况进行适当改变和创新，突破传统钢琴表演形式的限制。同时，自由性可以突出演奏者的艺术修养和表演水准，有利于形成其独有的艺术风格。

实用性

钢琴即兴伴奏表演既是一门音乐艺术，同时也能够应用于钢琴教学或音乐教学中，因此，其具有一定的实用性。在钢琴教学或表演过程中，若出现一些突发情况，演奏者能够通过即兴伴奏应对，以确保钢琴演奏顺利进行。若演唱者进错拍子，钢琴伴奏者能够延长拍子，从而使演唱者顺利演唱，使歌声与伴奏同步进行。由此可见，钢琴即兴伴奏并不是单独存在的，其具备一定的实用性。

钢琴即兴伴奏者的必备素养

钢琴即兴伴奏要求演奏者能够快速创作出伴奏曲，同时和演唱者实现有效配合，因此演奏者需要具备一定的专业素养。

技术素养

对于钢琴即兴伴奏而言，演奏者的技术素养极为重要。进行钢琴即兴伴奏时，留给演奏者思考的时间十分有限，这就要求演奏者必须在短时间内作出反应，且要拥有扎实的钢琴专业知识。一方面，要想作出快速反应，演奏者可以通过不断学习和练习达到目的；另一方面，要想获得良好的音乐表现和现场效果，钢琴演奏技巧必不可少。演奏者只要具备高超的演奏技术就可以有效把握音调、音高等方面的变化，更准确地表达作品的艺术内涵和思想价值。由此可见，演奏技巧是钢琴即兴伴奏者必备的一项素质[3]。除此之外，演奏者还应具备移调弹奏的能力。在进行合唱伴奏时，由于每个人的音高、音色有所不同，因此，演奏者只有掌握移调弹奏的技能，才能更出色地完成伴奏任务。

理论素养

钢琴即兴伴奏既是对演奏者技术的考验，也要求其必须具备丰富的专业理论知识。演奏者必须掌握和声、曲式、复调等方面的专业知识，为即兴伴奏打好理论基础。通常而言，和声是即兴伴奏学习中较为重要的一项内容，因为和声过大或过小都会影响即兴伴奏的效果。因此，即兴伴奏者需要在平时的练习和表演中不断积累专业理论知识，加强和声练习，提高即兴伴奏水平。对于和声练习，可以做好以下几点：一是熟练掌握和声词汇、特点等知识，比如，如何区别减七和弦、小三和弦等不同和弦所呈现出的音效特点；二是灵活掌握和运用24个大小调；三是应当根据歌曲类型选择恰当的伴奏。此外，演奏者也要多练习包含典型伴奏音型的作品。

心理素养

一名优秀的即兴伴奏人员既要拥有专业的演奏技术，还要在不同的演奏环境下都有良好的心理素质。在即兴伴奏过程中，演奏者要灵活调动脑、手、眼等感官，以充分展现钢琴作品的内涵。同时，演奏者在演奏的过程中会有各种心理活动，这对演奏者的心理素质有较高要求，可以说，演奏者心理素质的高低在很大程度上影响着表演效果。因此，丰富的表演经验可以锻炼演奏者的心理素质，避免其因为怯场或其他心理障碍发生伴奏事故。经常参加表演活动能够增强演奏者的自信心，并且多与他人合作演出还可以提高伴奏人员的协调能力[4]。

钢琴即兴伴奏的艺术审美价值

音乐作品的完美演绎需要演唱者和伴奏者相互配合，并且需要其结合自身经验、知识、情感以及当时状态等更好地展现音乐作品。在此过程中，钢琴即兴伴奏者需要塑造更丰富的情感环境，通过自身音乐修养呈现乐曲的所传达的情绪和情感，突出钢琴即兴伴奏的艺术价值和审美价值。

提供立体纵向的音乐思维

从某种意义上而言，钢琴即兴伴奏是建立在多维立体的表现形式上的多声部音乐表演模式。以我国传统民族音乐为例，大多数民歌都以单声部为主，具有语言平实、音乐质朴等特点。但加上钢琴即兴伴奏的配合，能够使民歌的表达更具深度，更加立体化，有效促进音乐的多维度发展。钢琴具有“乐器之王”之称，表现力丰富，并且钢琴即兴伴奏能够使音乐表演更具交响性。如歌曲《伏尔加船夫曲》的钢琴即兴伴奏就运用复调思维，使演唱者的歌声与钢琴伴奏声呈现卡农式起伏，制造出回声似的音乐效果。该歌曲主要描述的是生活在社会最底层的一群劳动者肩负起生活沉重担子的场景，其最突出的艺术效果是展现一群步履蹒跚的劳动者拉纤的场景。在表演过程中，演唱者运用强弱记号表现声音的远近，这时钢琴即兴伴奏就能与声乐相互配合，将演奏推向高潮。在高潮部分使用连续音符，运用重音柱式和弦，构成钢琴伴奏和演唱者的多声部和声[5]。此外，我国很多革命歌曲在演唱时也会采用多声部伴奏，给歌曲增添色彩和气势。如《保卫黄河》选段的演唱将钢琴即兴伴奏和卡农式轮唱声部结合起来，声音配合巧妙，时隐时现，将黄河之水滔滔不绝的气势表现出来，生动地体现出我国革命军人不屈不挠、英勇向前的气魄。

营造引人入胜的艺术境界

钢琴在很多大型演出中都会被选作主要伴奏乐器，究其原因是其能够提高表演的艺术境界，主要表现在以下三点。一是钢琴即兴伴奏能够运用象征、暗示、模仿等方法营造完美和谐的艺术氛围，为演奏增添色彩。从钢琴即兴伴奏角度分析，其拥有诸多创作方法，能够生动演绎自然界的各种声音，做好氛围渲染和情绪转变等工作，使作品展现出更多情感，为听众提供想象的空间。例如，在话剧表演时，钢琴即兴伴奏能够模仿各种声音帮助话剧演员表达情绪，为观众营造完美的情境，将观众带到话剧表演中。二是钢琴即兴伴奏者能夠了解和掌握大小调声音，并将其转化为背景音乐，表达多种情感。同时，钢琴即兴伴奏可以帮助演唱者处理各种演唱细节，使听众能够清楚感受到演唱者的高超技巧。三是钢琴即兴伴奏与演唱有机结合，既能够补充音乐旋律，又可以展现音乐作品本身的独特性和魅力。通常而言，钢琴即兴伴奏主要分为休止音、长音前奏、间奏、尾奏。因此，在钢琴即兴伴奏的过程中，伴奏者运用的伴奏形式也会根据作品类型有所不同，进而强化作品的艺术境界。除此之外，钢琴即兴伴奏可以绘制音乐背景，即通过声音节奏的表达为歌曲创设不同的气氛背景，营造不同的艺术境界。以儿童曲目《数鸭子》为例，伴奏者在进行伴奏时，会考虑到儿童歌曲节奏欢快的特点，因此，其伴奏会更符合儿童天真无邪的性格，大多采用断音、跳音等音型且速度适中，把小鸭子活泼的特征用声音表现出来。

创设浓郁饱满的情感世界

钢琴即兴伴奏能够加深表演的情感表达，在与歌曲的配合中强化其艺术表现力。其实，钢琴伴奏与歌曲是相互配合的，并非一方是另一方的陪衬，可以说钢琴伴奏与声乐都是表演的主体，二者在相互配合中此消彼长，将和谐动人的音乐传递给听众。部分人认为钢琴伴奏的作用就是弹奏旋律，使表演不单调，然而，钢琴伴奏的作用不仅是对演唱者音准和节奏的把控，更有利于渲染气氛，烘托情感，表达歌曲内涵，营造氛围，为表演提供情感动力。同时，在钢琴即兴伴奏时，伴奏者能够通过一连串音符使听众获得情感价值，有利于表演者进行二度创作，激发听众的情感共鸣。例如，在演唱李叔同的作品《春游》时，钢琴即兴伴奏就通过淡雅和平稳的和声色彩和织体，为听众描绘出一幅悠然生动的江南春游图。该作品歌词采用七言律诗格律，节奏清晰明了，韵律清楚分明，具有浓厚的文化气息。在演唱过程中，随着和声的深入推进，歌曲将听众带入春天的画卷中，给听众一种身临其境之感[6]。

增强表现效果和听觉审美

将钢琴即兴伴奏与声乐作品相结合，不仅能够彰显声乐的内涵和意义，同时还能够带给听众更宽广的想象空间，创造出多样化的欣赏模式。钢琴即兴伴奏可以激发听众的听觉审美和情感价值，还能使听众产生对音乐的自由联想。同时，伴奏人员在伴奏过程中要融入自身情感，创新作品，使演奏者和听众在空间和情感上建立良好的互动，这样有利于听众在聆听过程中产生自由联想，感受钢琴伴奏的特点。为创作高质量音乐，打造优质表演，钢琴伴奏者应深入分析声乐作品，理解作品含义，清楚地表达作品的情感。例如，小三和弦相对柔和，当作品整体情感和氛围较为低沉忧郁时，就可以采用小三和弦强化悲伤情绪的宣泄；大三和弦可以用于较为欢快的音乐中。总之，钢琴即兴伴奏能够唤醒听众的听觉审美，激发听众想象，创造个性的音乐风格，满足听众的差异化、个性化需求，有利于让听众获得独特的审美感知，使演唱效果更加突出和完美。例如，现代音乐《枫》受到音乐爱好者的热爱和追捧，该作品是钢琴即兴伴奏的代表之一，其充分表现出爱与失的感觉，能够使观众联想到各种场景，表达出恋人离别时难过的情感。由此可见，好的钢琴即兴伴奏能够调动观众的情绪，强化听众的听觉审美，推动音乐情感走向高潮。

弥补失误，实现音乐再创造

通常而言，演出开始时加入钢琴即兴伴奏主要是为了渲染和烘托表演氛围，推动音乐进入高潮。然而，钢琴即兴伴奏的作用不只如此，其还能够弥补演出中出现的失误，充分发挥伴奏的提示作用，使音乐演唱获得更完美的演出效果。例如，在音乐表演过程中，钢琴伴奏者能够利用伴奏提醒或引导演唱者发现问题，明确演唱内容。当演奏者因紧张或其他原因错过节奏时，钢琴伴奏者能够延长拍子，使演唱者找回正确节奏，弥补出现的失误，还能够带给听众较好的体验，保证演出的审美价值和整体性。另外，钢琴即兴伴奏能够为音乐的二度创作提供支持。伴奏者要根据作品内容、演唱者的音调、音区以及音色等灵活使用多种演奏方式，这就要求钢琴即兴伴奏者具备较高的再创作能力和音乐悟性，为实现二度创作提供支持。

综上所述，钢琴即兴伴奏对声乐表演具有积极的渲染作用，其能在与演唱者的相互配合中强化情感表达，将特定情感和体验传递给观众，展现钢琴即兴伴奏的审美价值。同时，音乐具有一定的共通性，在音乐表演中辅之以钢琴即兴伴奏能够增强旋律，丰富情感，从音乐思维、艺术境界、情感世界、听觉审美以及再创造等方面呈现其艺术审美价值。

参考文献

[1]董琳.钢琴即兴伴奏的艺术审美价值[J].民族音乐，2022（05）：36-37.

[2]曾娇琳.高师钢琴即兴伴奏的内涵与能力素养[J].北方音乐，2015，35（12）：66-67.

[3]张放.钢琴即兴伴奏的内涵与能力素养分析[J].民族音乐，2022（01）：42-44.

[4]江琳.浅谈钢琴即兴伴奏在声乐演唱中的艺术审美价值[J].文化产业，2022（23）：40-42.

[5]周鑫.钢琴即兴伴奏的艺术审美价值分析[J].艺术评鉴，2019（02）：60-61+89.

[6]崔晓玲.钢琴即兴伴奏的艺术审美价值[J].戏剧之家，2022（17）：102-104.