小小说创作方法指引与导写

一、小说单元在教材中的布局

在部编版高中语文教材中，选择性必修上册的第三单元是小说单元，包括《大卫科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》等小说。另外，小说部分的学习在必修下册第六单元文学阅读与写作“观察与批判”主题学习中也有所体现：《装在套子里的人》反映俄国沙皇的专制及钳制人们思想的社会现实；《变形记》通过人变成甲虫这样的虚构想象表达了现代生活对人的异化，展示了资本主义社会中亲情淡漠的现实。

教材中不仅有外国小说学习，还有大量的中国小说名篇，比如必修上册有《百合花》《哦，香雪》，必修下册有《林教头风雪山神庙》《祝福》《促织》，选择性必修中有《荷花淀》《小二黑结婚》《党费》，选择性必修下有《阿Q正传》《边城》《秦腔》，从选篇的占比可看出其重要性。

二、单元研习之创作小小说写作任务

我们欣赏小说时，要认真品析作品在情节设置、形象塑造上的独到之处，理解作者通过作品表现出的对社会及人生的认识与思考。我们除了学习典范作品的写作技巧，更要学会观察生活、思考生活。生活中处处可见“小说元素”，我们可以采撷那些或让人感动、或引人深思、或令人开怀的事例，创作一篇小小说。

在必修下册第六单元的学习任务中，就有小小说撰写的写作任务。我们读小说时，常常会对其中的人物、事件或者场景有似曾相识的感觉，这是因为小说取材大都来源于生活。所以，我们要认真感受和发现特定情境中，人物、事件独特的情感经历，学习用叙述的方式进行小说的写作练习，或是将自己的一段真实经历作为创作素材，或者发挥合理的想象创作一个虚构的故事。这种创作要超越记叙文的范畴，写作的内容更丰富有层次。

三、小小说创作方法指引

（一）小小说示例

示例1

地球上的最后一个人

弗里蒂克·布朗

地球上最后一个人独自坐在房间里，这时忽然响起了敲门声……

示例2

丈夫支出账单中的一页

马克·吐温

招聘女打字员的广告费……（支出金额）

提前一星期预付给女打字员的薪水……（支出金额）

购买送给女打字员的花束……（支出金额）

同她共进的一顿晚餐……（支出金额）

给夫人买衣服……（一大笔开支）

给岳母买大衣……（一大笔开支）

招聘中年女打字员的广告费……（支出金额）

以上两个示例都具备小说的三大要素：人物、情节、环境，只是篇幅十分短小，情节较为简单，人物相对集中。我们可以称之为“小小说”，或者“微型小说”。

（二）小小说特征

1.情节简单。作者选取富有典型特征的瞬间或镜头来表现人物特点。《丈夫支出账单中的一页》的情节很简单，内容只是列出七条费用的支出情况，读者可以根据自己的生活经验去想象和推测故事的全貌及发展方向，让人回味无穷。

2.人物集中。小小说中的主要人物通常只有一两人，次要人物很少，甚至没有，人物间的关系也不复杂。情节的展开是通过人物间的语言、动作、心理来实现的。《地球上的最后一个人》中的人物只有一个地球人，那么是谁敲响了他的门？由此引发小说情节的展开。

3.篇幅短小。一般几百字，多则不超过2000字。如《地球上的最后一个人》共25字，《丈夫支出账单中的一页》 100多字。當然，不是说篇幅越短越好，好的小说还是以情节、主题取胜。

4.立意以小见大。“小”是指所选的题材截取生活面要小，比如一件小事、一个场景、一处细节、一点感受、一种情绪、人物内心的一点触动；“大”是指有丰富的意蕴，有一定的生活容量。斯特林堡的《半张纸》就是一篇以“小容器”构架起一个男人两年多来的爱情婚姻生活的佳作。

（三）创作方法指引

1.贴着人物去写。人物塑造是小说创作的灵魂，没有丰满的人物形象描写的小说难以称得上是好的小说，因而小说的写作重点应放在把人物写活。我们应学会运用人物描写的多种方法。

2.注意环境描写。小说中的场景是以围绕人物为中心来进行的环境描写。环境描写得越细致，越能细腻刻画人物形象，并以此烘托人物个性，推动情节发展，进而表现小说主题。

3.写作导例

在柏林

美国 奥莱尔

一列火车缓慢地驶出柏林，车厢里尽是妇女和孩子，几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里，坐着一个头发灰白的战时后备役老兵，坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思，旅客们听到她在数“一、二、三……”，声音盖过了车轮的“咔嚓咔嚓”声。停顿了一会儿，她又不时重复数起来。两个小姑娘看到这种奇特的举动，指手画脚，不假思索地笑起来。一个老头狠狠地扫了她们一眼，随即车厢里平静了。

“一、二、三……”，神志不清的老妇人重复数着。两个小姑娘再次偷笑起来。这时，那个灰白头发的战时后备役老兵挺了挺身板，开口了。“小姐，”他说，“当我告诉你们这位可怜夫人就是我的妻子时，你们大概不会再笑了。我们刚刚失去了三个儿子，他们是在战争中死去的。现在轮到我自己上前线了。在我走之前，我总得把他们的母亲送到疯人院啊。”

车厢里一片寂静，静得可怕。

【写作启示】

整个小说只有360字，描写的环境也仅是火车的一个车厢，事件描写的过程只是一个瞬间，只有妇人的疯语和老年后备役士兵的语言描写，但恰恰是这简单的几句话有力控诉了战争的罪恶，表现出战争给人民带来的深重灾难，以小见大，表达了文章的主题意蕴。

四、习作展示

部编版高中语文教材选择性必修上册第三单元有外国小说《大卫·科波菲尔》《复活》《老人与海》《百年孤独》，在文学阅读鉴赏之外还有写作任务，下文是笔者的一次创作尝试。

心潮澎湃

解占啟

从那时起，他决定再也不去想她。但是，不知为何，最近自己总时不时想起她来——她漂亮的眼眸，好像会说话似的传递着娇羞，如她秀美的乌发萦绕在他的心头。

他们相遇于五月的那个早晨，雨后的地面湿润，草木润泽，蚂蚁也在忙碌着。路上的行人行色匆匆，市场里传出热闹的叫卖声，桥边老人晨练的身影令人感觉到岁月的静好。他每天三次穿梭于这座宁静的小城。他见过乌黑的棺木运往墓村的归宿，也见过夕阳下恋人甜蜜的拥抱，还见过婴儿眼睛里的惊奇与迷惘。

他生活优渥，有一份稳定而令人尊敬的工作，有美丽贤惠的妻子和三个聪明的子女，一切看起来都很好，可工作的快节奏总让他感觉既疲惫又无奈。每到疲惫时，总有一些记忆深处的片段浮现。

记忆中，她背着双肩包，着统一制式的学生服装，快乐地走着，自顾自地哼着歌，像一只百灵鸟在歌唱。他们没有言语的对话，只有几次短暂的对视，他一下就被这美丽的脸庞深深吸引了，总会有意无意地想起，时不时地牵挂。他总会想起那美丽的面庞，还有那一头飞扬的短发。

他曾幻想着，摘一片绿叶点缀在她的耳鬓；他曾幻想，她穿着日常衣服时更加美好的样子；他也幻想过，她脸庞红润生机勃勃的笑颜。他一直想要告诉她，自己是多么的喜欢她的笑颜。

可他没有机会把这些告诉她，这张笑脸只能永远留在自己的内心深处。

或许，在时光流逝后，他会对老伴说起埋在心中的一段记忆，也许会对小孙子忆起曾让爷爷牵挂的那个美丽少女。他更希望，她已为人妇，她已幸福美满，她已拥有了自己的美好人生。

【作者解析】

本文主要是运用心理描写，学习模仿《复活》《老人与海》这类小说的写作手法。文章取材于生活里的小片段，展示了心理描写在小说中的运用方法。整个小说，首先设置悬念——她是誰，吸引读者的阅读兴趣，然后自然交代故事的开端。故事很简单，写的是男主人公的一段回忆。小说通过想象、思考和回忆，交代主人公生活的背景及相遇的场景，但是这些是非常模糊的，所以叙述就显得犹豫、延宕和不清晰，归根结底是主人公内心的纠结。

五、创作心得

小说是一种侧重刻画人物形象、叙述故事情节的文学形式。小说的核心是人物形象的刻画，丰满人物形象描写是小说走向成熟的标志。因此，小说有没有趣味性，能不能吸引读者，关键在于能否塑造一个或者一群生动、丰满的人物形象。写作时，要抓住人物的动作描写、心理描写、语言描写，这样写出的人物才是活的，而不只是作者的平铺直叙。

叙述视角和叙述人称是学习小小说创作的重点，学习写作的时候要有意识地去运用，可以是故事的亲历者，也可以是旁观者。人称的使用要体现叙事艺术，哪些只需粗笔勾勒，哪些要重点表现 。倒叙等手法的运用也是我们在创作中可积极尝试的。

小小说要精于艺术构思。善于抓住引发自己思维波动的触发点，进行虚构、开掘，由小到大，由点到面地进行艺术构思。同时，截取生活中有典型意义的片段将其扩大并丰富其内容，不要想着面面俱到。

创作小说，我们要敢于尝试，通过平时阅读来积累多种创作的方法，不断完善自己的写作技巧。