在初中地理教学中开展生活实践的有效性研究

于佳琳

通过地理教学让学生了解到大自然千变万化的现象，让学生知道地理事物与人们的生活息息相关。在新课标背景下，教师将教学内容与实际生活结合在一起，带领学生走进生活中的地理，并通过开展一些丰富多样的生活实践活动，让学生们认识到地理知识的多样性、全面性、综合性以及趣味性，引导学生在生活中摸索、实践、创新，并提升解决问题的能力，培养学生的实践能力，提升学生对地理的认知水平，进而有效提升初中地理课堂教学效果。

一、转变教学观念，注重生活实践教学

在初中地理课堂教学中，教师通过引入生活实践，能够让学生了解到课本以外的知识，使其从传统课堂教学中跳跃出来，从而养成良好的地理思维和学科素养。回顾以往的课堂教学，受应试教育的影响，教师“满堂灌”的教学方式，使学生在学习中过于被动，甚至会产生厌倦感、排斥感，课上打不起精神，难以端正学习态度。因此，教师应当围绕教材内容，结合学生的兴趣、喜好、特点等创新教学方式，通过生活实践提升学生的感知力，让学生对地理知识的理解更加深刻，有效提升学生的地理认知能力和学科素养。在新课改背景下，初中地理教材的编排更加切合实际、更加科学，非常符合中学生的身心发展规律和年龄特征，知识结构体系与社会发展密切关联，理论与应用有机统一，使学生从生活实践中丰富积累，获得更多的体验感，强化学生对地理知识的认知。

例如，在教学人教版地理七年级上册第一章第三节《地图的阅读》时，教师可以组织学生开展实践活动，让学生边学习、边实践，将地理学习与实际生活结合起来。首先，教师让学生们思考：准备去某地旅行，但不知道路线怎么办？肯定是浏览地图。这就需要查阅旅行的起点和终点，并通过比例尺测算出两地之间的距离。其次，为了能够让学生加深体验，教师可以组织学生参与实践活动。最后，将实践活动的感受记录下来，在课堂中分享这一过程中的得与失。这样，通过实践使学生们对教学内容记忆深刻，进而培养学生的认知能力、情感态度及逻辑思维等，充分体现地理知识的广度与深度。

二、打造开放课堂，提高学生实践能力

地理学科与实际生活息息相关，教师不仅要掌握教材中的理论知识，还要培养学生的实践能力，使其运用所学知识解决生活中的实际问题。在初中地理教学中，不仅要培养学生的读图能力、思维能力，还要培养学生的实践能力，通过实践操作来验证理论知识，实现理实一体化教学目标，促进初中生的全面发展。教师一定要积极采用理实一体化教学理念，鼓励学生多参与实践活动，让学生能够在实践中积累经验，获取更多的知识，感受到地理学科的魅力，并能够将所学知识灵活运用到实际生活中去，解决实质性的问题，增加学习的自信心和成就感。有句老话说得好：“实践出真知，科学靠实践。”在实践活动中，学生不仅能够收获更多的知识，还会遇到一些问题及困难。所以，学生要通过探索、讨论、思考、分析来突破难关，提高自主学习能力、逻辑分析能力等。可见，在初中地理教学中培养学生的实践能力是至关重要的一步。

例如，在教学人教版地理七年级上册第四章第一节《人口与人种》时，教师将教材内容讲授完后，可以将学生划分为多个小组，使其分组对当地城市的人口、人种等进行调查分析，通过多渠道搜集材料，进而培养学生分析问题的能力、观察能力、解决问题的能力、思维能力、学以致用的能力。

三、结语

综上所述，初中地理生活实践具有多样性、开放性、灵活性特征，教师要结合教学内容及学生的特点、兴趣、学情等组织不同的实践活动，让学生在生活中体验，对地理知识的学习有全新的认知，将所学知识能够有效运用于实际生活之中，提高学生的地理实践能力，实现理实一体化教学的有效融合，促進学生全方位的成长与发展。