在乎每一颗星星

周 明

中学历史正高级教师，江苏省高中歷史特级教师，江苏省师德先进个人，江苏省教科研先进个人，南京师范大学兼职导师，江苏省“333高层次人才培养工程”培养对象。曾获江苏省高中历史教师基本功大赛一等奖、江苏省教学成果奖一等奖。公开发表论文50余篇，出版专著《历史人物的另一面》《提升学生核心素养：班主任必备的28节主题班会课》《在乎每一只鸟：一位教育者的独白》。先后主持3项省级课题并顺利结题。在全国各地做专题讲座60余场。

在教育过程中，成绩优秀的学生往往能得到更多教师的关爱，而一些成绩不够理想的学生则没有这么幸运。面对教育中的“冷暖不均”现象，周明老师希望每一名教育工作者都要理解孔子倡导的“有教无类”思想，倡导教育要“在乎每一颗星星”，以平等的目光看待每一个孩子。

真正“在乎每一颗星星”，需要“平等眼光看人”。广大教师要真正确立面向全体学生的育人意识，尊重每一个学生，关注个体差异，满足不同学生的学习需求，不放弃每个学生；要给予每个学生热切的期待，让成长中的少年在我们的期待中发展成为社会的栋梁。

真正“在乎每一颗星星”，需要“童心母爱育人”。“童心母爱”是斯霞先生倡导的教育观，“童心”是指教师要始终保持一份儿童般的单纯，“母爱”是指要用大爱去润泽千万学子。这里的“母爱”不是指一般的情爱，而是指专业性、激励性、引导性的挚爱。对教师来说，保持一份“母爱”并不难，难在我们能不能始终拥有一颗“童心”。一抹善意的微笑、一个鼓励的眼神、一句赞美的话语、一个关爱的细节……都会给学生春天般的温馨。

真正“在乎每一颗星星”，需要“多把尺子量人”。一些地方的教育主管部门要改变分数至上的片面标准，真正建立起全面的、多元的评价机制。学校对教师评价也不能只盯着考试分数，更要看他所带班级的学生的“贫富差距”是否扩大，还要看其对“后进生”的转化是否有成效，尤其要把学生的综合素质的提升作为教师业绩考核的重要指标。

无论是历史课堂教学，还是班主任管理；无论是当学校中层干部，还是在校长的岗位上，周老师总是自觉地践行“在乎每一颗星星”的教育观。在他心中，真正的好医生，不会嫌弃任何一个病人；真正的好农人，会在乎每一株庄稼；真正的好老师，应该关爱每一名学生。我们应该向医生和农民学习，在教育过程中“在乎每一颗星星”，让教育的天宇星光熠熠。