妙用修辞添文采

周俊英

文似看山不喜平，为文最忌平淡如水。文学大家们通常善用修辞、妙用修辞，让自己的文章生动形象，波澜起伏。下面，就让我们从课文中汲取营养，从名篇中探寻写作素材和方法吧！

【课文笔法】

一、善用比喻

红的像火，粉的像霞，白的像雪。……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

……

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

——朱自清《春》

朱自清在《春》中运用了大量的比喻修辞手法。他将桃花、杏花、梨花的颜色分别比作火、霞和雪，生动贴切，新颖独到，让人顿觉耳目一新。在描写野花时，更是将其散落草丛、不是刻意种植的特点表现得淋漓极致。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”生动形象地写出了野花遍地、生长随意的特点，尽显其生命的律动。描写春雨图部分，“牛毛”写出了春雨细密的特点，“花针”比喻春雨的晶莹透亮，“细丝”则写出了春雨的轻柔。三个比喻连用，向我们展示了春雨多、柔、细、密的特点。

比喻是一种常用的修辞手法，主要包括本体、喻体和比喻词三部分。通过课文我们可以看到作家的巧妙处理，喻体不仅要与本体特点一致，还要新奇巧妙。只要善于观察生活，充分发挥想象，就能够灵活运用。

二、妙用反问

当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就象像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？

——茅盾《白杨礼赞》

《白杨礼赞》中的这段文字通过反问修辞手法的运用凸显了白杨树的象征意义，既能够吸引读者的注意，又能够引发其思考。通过四个“难道”层层深入地解释出来：第一个“难道”通过反问引起读者思考，为由树及人张本；第二个“难道”点明“至少”象征了北方的农民；第三个“难道”点明象征抗日军民——“守卫他们家乡的哨兵”；第四个“难道”进一步抽象化，点明“枝枝叶叶靠紧团结，力求上进”的白杨树象征着中华民族用血写出新中国历史的那种精神和意志。

反问修辞手法通过反面提问，往往能够起到增强句子语势的表达效果。反问无须回答，寓答于问，通过强烈的感情来表达肯定的语气，能起到警策有力的表达效果。行文中，运用反问修辞手法能够加深读者印象，增强文章气势和说服力。

三、巧用排比

一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！……骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。

……

使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！

使人想起：千里的雷聲万里的闪！

使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，尔后最终永远明晰了的大彻大悟！

……

它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。

——刘成章《安塞腰鼓》

“使人想起……”一连三个排比句，犹如江河一泻千里，不可遏止。“发狠了，忘情了，没命了！”“震撼着你，烧灼着你，威逼着你。”层层递进，排山倒海般让人透不过气。“骤雨一样……是强健的风姿。”既是系列排比又是多重对偶。既有昂扬气势，又有整饬之美。一个排比接着一个排比，一个高潮接着一个高潮，没有半点喘息的间隙。情感表达更加热烈和激荡，充分表现了生命力量喷薄而出的神韵。

排比是把结构相同或相似，意义密切相关的词语或句子成串排列的一种修辞手法，通过较为整齐的句势的重复使用，达到一种加强语势的效果。排比能使行文有节奏感，琅琅上口。行文中，排比可以适当用于一篇文章的开头或结尾，起到吸引读者或者深化中心的作用。

一篇优秀的文章往往是多种修辞手法的综合运用，拟人、设问、夸张、反复、对偶等修辞都可以成为扮靓作文的法宝。优美的语言，流畅的表达，加以恰当的修辞进行雕琢，定会让文章文采斐然，引人入胜。

【仿写佳作】

如画的岁月，有你在

沈阳市第七中学东部校区2019级10班 侯苏函

晚风轻拂，霞色如瀑。画船撑入花深处，香泛金卮。烟雨微微，一片笙歌醉里归。我愿是满山的杜鹃，只为一次无憾的春天；我愿是漫天的繁星，舍给一个夏天的夜晚；我愿是千万根稻穗，成长在丰实的金秋。那和风里几多温情飘转，只因外公在，让这时光正好，岁月如画。

如画春水碧于天

温煦的春色熨帖着大地，初晨氤氲了几里长的锦簇。外公牵起我的小手，走向河畔的新柳。抬手，折下一根小指粗细的柳枝，手中几下翻飞，一支柳笛便在他手中诞生。“来，吹吹看。”外公得意地挑眉，伸手把青翠的柳笛递给我。我欣喜地接过，用力一吹，惊得满塘小凫四下飞散，外公爽朗的笑声弥漫在夕阳中。夕阳远映，春草萋萋；日光漫漫，人影生长。外公，有你在，春光灿烂，岁月如画。

如画苇荡觉夏深

云收雨过波添，楼高水冷瓜甜，绿树荫垂画檐。晓风清暑，映湖光如练，山光如染。我与外公在垄上追逐嬉闹，一不留神，我跌倒在泥淖里，一身狼狈。外公一边拉我，一边哈哈笑着。我佯装生气，抬手打在外公宽厚的肩膀上，外公也不恼，背起我，摇摇摆摆地向芦苇荡走去。“走，我们放苇叶船去。”暮色温柔，淹没了草虫的鸣声，野蜂的翅。一老一少静坐在芦苇荡中，望着小船渐渐远去。笙歌，水流轻响，如画一般美好。外公，有你在，夏日清朗，岁月如画。

如画稻田蕴秋实

疏影横斜，远映池塘清浅；暗香浮动，长陪夜月黄昏。独坐桌前，望着始终解不出的题，我不觉有些烦躁，想要放弃。外公拿着一卷纸走进书房，展开，宣纸笔勒，赫然写着潇洒的“天道酬勤”四个字。他默默把字挂在墙上，只是静静地看着我。此时无声胜有声，我读懂了外公眼里的期盼和关心。往后求学路，每每想到外公的目光，便浑身充满力量。飒飒风声，关关思情，帘外秋蝉冥冥。金黄的稻穗起伏着丰实的波浪，微风传送出成熟的稻香。外公，有你在，金秋饱满，岁月如画。

岁月奔腾，寥寥月色，太匆匆。每个庸常日子，有外公的陪伴来点染，都能让这岁月绽放成一帧帧璀璨的画卷。

点评：本文语言流畅自然，优美清新，以时间为序，为我们叙写了祖孙深情。“如画的岁月”作为行文线索，贯穿全文。语言上，综合运用比喻、排比、对偶等修辞手法，加之环境描写的恰当运用，让文章的情感表达更加细腻动人。内容上，三个季节，三件小事，有细节，有画面，有情味，真实感人。结构上，“总—分—总”的构思使文章结构严谨。三个小片段的尾句运用相同的句式构成了段落之间的排比，让表达更自然，情感更突出。

（作者单位：沈阳市第七中学）