高等学校生物安全实验室化学品安全存储探索

吴大伟，何振健，张定梅，陈泽良(中山大学公共卫生学院，广东 广州 510080)

0 引言

高等学校生物安全实验室是一类特定的实验室，不仅是生物学进行科学研究的实验平台，而且要满足高等学校教学任务，是培育生物学科研人才的实验教学场地。生物安全实验室的化学品管理是一个系统工程，涉及到申购、运输、存储、使用、报废等涉及化学品全生命周期的各个环节[1]。其中，化学品的存储是一个主要环节，高等学校生物安全实验室需要按照规范[2]严格存储。由于实验室通常是多个科研团队的教学和科研的公共平台，这些化学品的不合理存储将会产生很多问题，在安全方面包括：爆炸、中毒、腐蚀污染、防盗、泄漏、化学反应等等[3]，另外还有化学品质量的保障以及使用方便等方面的内容。

1 化学品存储存在的问题

1.1 缺乏存储场所等硬件实施的规划

一些高等学校生物安全实验室在创建前，缺乏整体配套设计，比如：部分实验楼在建设设计时，缺少布局合理的废气排放管道井；化学品存储场所的科学规划受到客观实际情况限制，包括存储地点的合理选择和相关设施的规范配置等。

1.2 缺乏相应完善配套的各种管理制度

一些高等院校管理制度不完善，例如：化学品的申购规程；化学品入库的管理制度；化学品的使用规程；化学品的销毁处理办法；管理人员的工作制度；使用人员的工作制度以及相关的处罚制度等。

1.3 相关人员不够重视

一些相关人员对化学品的管理不够重视，包括各级管理人员、实验室工作管理人员和使用人员，体现在：各级管理人员职位的配置等；实验室工作管理人员的人员配备保证、专业水平的保证、职称及晋升的体现等；化学品使用人员为了使用方便，往往疏忽化学品的了解和使用需要注意的事项，使用时不按管理规程操作，缺乏对化学品危害性了解，思想不重视。

1.4 化学品没有合理固定位置存放

实验室在实验台上都设计有物品存放架，来方便实验物品的存放。但一些化学品放置杂乱无章，实验人员用完化学品后随意存放，没有物品归位的概念；化学品也没有被安置其固定的位置存放，对以后要再次使用时寻找不方便，同时也不利于管理，存在较多安全隐患。

1.5 存储策略缺乏人性化考量

一些化学品的存储缺乏考虑到使用人员的方便性和使用的效率，或是缺乏管理，或是管理的过度繁琐，从而导致化学品使用不方便，安全隐患多，使用效率低。

1.6 存储缺乏管理人员配置

部分高等学校生物安全实验室通常存在实验室管理人员紧缺现象。一些管理人员通常是一岗多职，缺乏专职的专业管理人员，管理队伍不稳定，人员交接存在漏洞，对管理人员缺乏专业培训等。

1.7 经费的投入不足

有的化学品的存储设施在实验室建设时缺乏规划设置，之后再进行增加建设，需要购置相应配套设施，这需要投入相应的建设经费。另外，化学品存储设施在使用一定时间后，也需要维护和更换增添，这也需要有经费的保障。

2 化学品存储场所的考量

2.1 以统一存储和分类管理的思想设置存储场所

由于一些实验室在建设设计时缺乏化学品存放场所的规划，给后续化学品的存储造成被动，化学品的存储场所需要考虑设置在实验室合适的位置，以方便存取和安全可靠等。

合理布置存放位置，要根据化学品的分类存储原则，提前设计好存储场所，包括位置选择、规范的危化品柜和非管制化学品柜的设计，保证通风、防电、防水、防漏、防潮湿、防雷、防晒、防热、防碰撞、防盗等。柜子材料必须防火耐腐蚀，柜子的存储隔板必须可调节以适应不同大小规格包装化学品的存储，柜门使用透明玻璃方便寻找。存储柜要固定不易碰倒，化学品柜前必须留有相当的空间以方便操作人员作业，场所光线可调以满足方便视觉寻找，存储场所必须预留桌面以方便化学品搬动时临时搁置，化学品柜必须杜绝视觉盲区，防止化学品处于死角长期滞留，化学品存放的位置高度要方便使用人员的视野和存取操作，位置不适宜太高或太低。

2.2 配套安全设施

高等学校生物安全实验室要根据消防和电气安全法律法规等[4]，设置温度传感装置、防爆装置、气体探测装置等预警防护装置，设置监控装置和门禁系统。此外，还要设置应急预案、急救箱、喷淋装置和洗眼器等应急防护设施。

2.3 必要的工作设施考量

为了方便使用化学品，建议在适当的位置设置称量用品，包括称量纸、钥匙、称量称、天平称等，另外还要设置通风橱。为了安全管理，还要配置台账，化学品清单上墙，配套系统查询终端。为了方便化学品临时搬动，要配备托盘、篮子和不锈钢医用推车等。

3 化学品存储数量的限制

高校生物实验室化学品的存储量必须严格限制，控制存储数量，对单品的存贮，建议存储一个最小包装的化学品存储量，如果使用量较多也不超过2 个最小包装存储量。此外，对存储总量也必须限制一定数量，对短时间内使用量较多的化学品，可以规划好使用量并按使用量存储，保证剩余量不要超过最小包装。

4 化学品分类存储方式规范

对危险化学品的存储原则性是隔离贮存、隔开贮存和分离贮存，最好是各品独门独位存储，并进行地址数字化。对高等学校生物安全实验室的化学品，需要将化学品分类存储，分类存储考虑的因素包括：配伍禁忌、危害程度、危害方式以及安全隐患等，分类存储的目的是尽量减少安全事故的发生。

4.1 化学品分开存储

按化学品危害的程度，可分为国家管制类危险化学品和一般危险化学品两大类，这两大类化学品分开进行存储。对危险化学品的存储必须严格管理，根据我国危险化学品安全管理条例的规定，9 类危险品主要包括：第一类：爆炸品；第二类：压缩气体；第三类：易燃液体；第四类：易燃固体；第五类：氧化物有机过氧化物；第六类：有毒物质；第七类：放射性物质；第八类：腐蚀品；第九类：杂项。对一般化学品也要规范存储，以使用方便，存储有序，减少浪费，提高使用效率和安全度。

4.2 存储的其他方面考虑

(1) 有机和无机分开存储；(2) 酸碱分开存储：由于酸碱容易产生反应，从而产生安全隐患以及降低化学品质量，所以要分开存储；(3)液态和固态分开存储：液态化学品置于低层存储，和固态化学品分开存储；(4) 氧化剂和还原剂分开存储；(5) 玻璃等易碎包装尽量置于低层位置存贮。

5 化学品存储的科学标记

高等学校生物安全实验室是一个公共平台，为多个科研团队提供服务，不同团队的化学品需要统一暂存在一起，所以必须进行标记，科学的标记有利于管理的信息化。首先是必须标签完好；其次是写上权属人姓名和联系电话以及数字化的存放地址，如果有管理系统的则贴上系统给每个化学品分配的标识码[6]。

6 化学品存储的保护方法

实验室存储的化学品经常需要取用，并将剩余的化学品暂存，这时需要规范取药，并保护好剩余的化学品质量。对容易挥发的必须用密封胶妥善封存，对怕光的必须用黑色包装密封，对强酸腐蚀性的最好外套密封瓶，并在密封瓶上做标识。

7 化学品的信息化管理

信息化管理[7]可以共享多个实验室化学品资源，提高资源的使用率，减少资源的浪费，减少废弃化学品处理开销，提高安全管理水平。这要求化学品管理人员和使用人员投入更多的时间和精力，要求存储化学品每次变动都要录入系统。

8 化学品的定期盘点和汇总

为了减少化学品使用过程中存在的错漏，必须定期对系统和实际存储化学品进行核对，同时定期进行统计汇总，发现问题及时处理，提高化学品管理安全水平和使用实效性。

9 理顺实验室管理人员和使用人员的工作流程

规范实验室管理人员和使用人员的工作流程，使得每人都各施其职，有章可循，减少管理漏洞，减少安全隐患。实验室管理人员的工作流程如图1 所示，化学品使用人员的工作流程如图2 所示。

图1 管理人员工作流程

图2 使用人员工作流程

10 结语

高等学校生物安全实验室通常承担了本科生和研究生的教学任务以及多个课题组的科研实验任务，不可避免地需要暂存一些化学品，需要给每件化学品安置一个固定的存储位置，优化化学品的存储策略，可有效减少各种安全隐患，提高实验人员的工作效率，充分使用化学品资源，减少浪费污染，提高资源的使用率。高等学校生物安全实验室化学品的管理是一个系统工程，规范的存储无疑是重要的一环，这为我国迈向良好实验室规范(GLP)打下坚实的基础[8]，需要各级管理人员、实验室工作人员和实验活动人员高度重视。