老雷，风一样的女人

王浩宇

老雷是我妈，她姓雷，“雷锋”的“雷”，是一名数学老师兼班主任。她年年带毕业班，不管教书还是做事都雷厉风行，被学生们亲切地称为“雷风”。在我的印象中，她是属风的，而且刮的永远都是狂风。（开篇直奔主题，直接点明妈妈雷厉风行、毫不拖沓、飞扬潇洒的性格特点。）

别看她常和学生有说有笑，可一旦学生犯了“不可饶恕”的错误，那绝对是狂风起。我在隔壁班都能听见她的怒吼，感受到地动山摇。如果我是她的学生，恨不得找个地缝儿钻进去，真不知道他们是怎么活过来的。（对待学生“狂风起”，采用先抑后扬的手法，用幽默的语言表达出对妈妈强势性格的不满。）

如果我犯了错误，那可就不只是狂风了，绝对是暴风级别。记得一次数学考试，我考了98分。当我正在为自己的高分而沾沾自喜时，那个风一样的女人杀气腾腾地走了过来，我的世界一下从风和日丽变成了狂风暴雨。只见她眼神充满了怒火，目光中满是杀机，仿佛下一秒就有炮弹射出。望着她那怒不可遏的眼神，我知道暴风雨要来了。“怎么回事儿？”那声音盘旋在我的四周，如一把利剑，戳穿了我的身体。我如坠冰窟，一时间，不安、恐惧一起袭来。“十几岁了，数还能抄错，是看不清楚吗？”我感觉自己好像犯了罪，低着头，大气儿不敢喘一下，就如同风雨中飘摇的一片叶子，瑟瑟发抖、无处安放。我真为有一个当老师的妈妈而“无比幸福”，但是又有什么法子呢？（具体描写妈妈生气的场景，表现妈妈的威慑力，小作者把笔墨重点放在“我”的内心感受上，生动再现了“我”的不寒而栗，以及“暴风”之下妈妈对“我”的“摧残”。）

但我慢慢发现，妈妈也不是只会刮狂风和暴风，她也有温和的一面。逢年过节，总会有已经毕业的学生来家里看她，那是她最开心的时刻。她拿出瓜果零食，热情地招待他们。学生们热闹地回忆着往昔，畅想着未来，那一刻，她是他们的中心，她被他们的温暖和爱包裹着。那一刻，我似乎明白了，正因为她过去的严爱，才有了学生们今天的难以忘怀。（笔锋一转，随着小作者的不断成长，发现妈妈不只是严厉强势，她也有平易近人的一面。让读者看到了一个多面而又真实的妈妈——课堂上她是严师，下课后她是学生的益友。）

到了初三，她似乎“良心发现”，改变了对我的策略。简直是“忽如一夜春风来”，一向严厉而又不近人情的她突然变得慈爱有加、春风拂面。那次摸底考试，我考砸了。回到家，我惴惴不安地望向门口，等待着暴风雨的来临，可没想到她竟只是拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“没关系，下次努力，妈妈相信你。”（母子二人都在成长。妈妈由“狂风”变成了“和风”，照应着文题中“风一样”的特点，母亲的形象也更丰满、更感人。）

一路走来，我读懂了那个风一样的女人，她把对学生的爱和对我的爱都融入她的生命之中，无论狂风、暴风，还是和风、暖风，都源于她内心深处的爱。她是学生心中永远的“雷风”，我心中永远的“老雷”。（结尾点明中心，呼应首段，文章内涵深刻，无论哪种风，都源于妈妈对学生、对孩子的爱。）

总评 本文选材真实独特，语言幽默风趣，采用先抑后扬的写作手法塑造了一个严厉而又温情的教师妈妈形象。文中的母子让读者看到了自己和母亲的影子，引人深思而又回味无穷。

其实无论是严厉粗暴还是和风细雨，都源于母亲对学生和孩子深深的爱。值得庆幸的是，孩子和母亲一起成长，孩子理解了母爱的伟大，母亲也改变了自己的强势，剑拔弩张的母子关系走向和解。文末，小作者深刻地認识到母亲把自己的生命角色深深植入到生活的每一天，母亲认真生活的态度影响了学生和作者。我想，这正是文章的深刻之处。

（讲评教师   房国卿）