新高考背景下高中数学教学研究

冯成

摘 要：高中阶段是学习生涯中的重要时期，提高教学水平十分重要。随着教育改革的不断发展，高考的形式也发生了一定的转变，这也为当下高中阶段的数学教学工作带来了一定的挑战。为此，基于高中数学教学的具体情况以及新高考对于高中数学教学的影响，提出在新高考背景下开展高中数学教学的有效策略，能够有助于高中数学教学质量的提升，也能够有利于对学生的核心素养以及综合能力予以提升，为社会发展培养更为优质的人才。

关键词：新高考；高中数学；教学策略

引言

在教学全面改革的当下，高中数学要想摆脱教学困境，提升教学质量和水平，就需要学校以及教师突破观念局限，充分地将全新的高考理念与课程教学结合在一起，不断调整和修改教学方案，让学生能够时刻保持着积极的学习态度，这就需要教师将培养学生的综合素养作为学科教学的重心，以此提升学生的全方位发展，不仅要提高学生的学习效率，还要充分锻炼学生的思维逻辑水平以及感受学科的实用性，培养学生学习的自主性，从而有效提升课堂教学效果，提高教学质量，形成一个良好的教学循环，实现最终的教学目标。

1更新传统的教学理念

新课程改革实施之后，无论是教材内容，还是课程目标都随之发生改变。新课改背景下，高中数学教师唯有转变自身的教学理念，才能更好地满足课堂教学要求。首先，教师应顺应新课改的潮流，尊重学生的主体地位，结合学生的学习需求，努力创设有利于学生学习的环境，促使学生“乐”于学习，“乐”于接受知识，真正实现“我要学”。其次，新课程理念下，教师还应转变传统的“知识型”教学目标，关注学生的数学学习能力、思维发展、情感态度等，精心设计“能力型”教学目标，促使学生在有效的学习中，实现自身的全面发展。最后，在新课程理念下，教师还应转变对学生的固有认识，关注学生在学习中存在的个体差异性。这就要求教师应立足于高中学生在数学学习中存在的差异性，结合班级中学生的实际情况，精心设定层次化的教学目标、教学内容、课后作业等，确保所有学生均可在有效的学习中，有所成长、有所发展。

2依托问题营造活跃的课堂氛围

新课改背景下的数学高考与传统高考内容存在一定的差异性，题目更具灵活性和开放性，且对学生的考查方向也从知识应用转变为数学知识实践应用。因此，在高中数学教学实践中，数学教师所开展的教学活动应进行有针对性的创新，基于学生的现实生活组织多样化的教学活动，善于结合高中数学教材中的知识营造探索数学知识的浓厚氛围，使学生可以在理解和内化掌握数学知识点的基础上，可以更好地解决学生现实生活中的一些数学问题，同时学生可以深刻认识数学知识与现实生活的关系，从根本上激发学生对数学学习的热情，使学生能主动参与数学问题的研究，最终能在解决现实问题的同时，不断提高学生的数学解题能力、分析能力等，对学生数学核心素养的培养具有良好的促进作用。

以高中二次函数教学为例，数学教师在列出函数方程式之后，即可根据函数的变化来提出相关问题，并引导学生通过代入不同点数值进行计算，以此营造活跃的数学课堂探究学习氛围，使学生在探究性学习活动中发现二次函数的规律，这既有利于学生深化理解和掌握数学知识点，又有利于学生数学核心素养的培养。在此过程中，为确保学生更加顺利地理解和掌握相关知识点，数学教师可以在课堂上关注学生的讨论，并选择恰当时机参与学生的讨论，为学生高效理解和内化数学知识提供支持。只有这样，高中生在数学学習中才能理解和掌握数学知识，同时大幅提升数学核心素养水平和能力。

3尊重高考要求，强化教材基础知识教学

近年来高考发生了一定的变革，在此背景之下，考试形式之变化在一定程度上也会引起内容的变化。数学学科作为高考必考的基础性学科，其高考内容和形式在一定程度上也会存在变化。因此老师不能因循守旧，应当与时俱进，认真研究历年高考真题，在日常练习和重大考卷命制等过程中，结合新高考的要求，针对性的制定方案和策略，比如哪些知识点出小题目，哪些知识点出大题目。

此外，教材是经过了众多专家以及学者精心设计挑选所编写出来的，具有专业性和权威性。近年来高考数学试卷中，对于基础知识的考查越来越重视，将近占比百分之六十。换言之，学生将教材中的基础知识吃透转化为做题能力，在高考中将会得到将近一半的分数。而新高考设置这些题目，主要是为了让教师和学生关注教材，不能舍本逐末，促进学生夯实基础，掌握基本数学方法，在基础扎实的情况下再拔高训练。与此同时，新高考也在变相的对教师提出要求，要求教师在课堂教育教学活动中充分利用教材，必须以基础知识教学为根本，结合教育目标，可以使学生尽量全面掌握数学基本知识，进而实施个性化教学和针对性教学。

教师在进行数学教材的基础知识教学时，可以采取多种多样的教学手段，激发学生的听课兴趣。教师应在学生理解知识的基础之上，安排学生练习教材例题以及课后习题，充分利用教材经典例题，强化学生基础知识的学习，提升学生做题应用能力。此外，高考试题很多都是对教材经典例题的变形处理，学生只有在基础知识扎实的前提之下，才可以进行深入发掘，举一反三，在高考中取得不错的成绩；也可以提高学生对于教材基础知识的关注度和重视度。

结语

在高考改革的新形势下，高中数学教师要想有效提高高中数学教学的效果，提升学生的学习效率，其首要任务就是要抛弃过去的教学观念，紧跟时代的脚步打造出更加丰富多彩的多元化教学形式，使其教学能够有效适应当前的社会需求。将课堂教学打造成能够培养学生综合素养的高效课堂，进一步提升高中数学教学的质量和水平，推动我国教育事业的不断发展和进步，为祖国的未来带来更多的希望以及更加坚实的支撑力量。

参考文献：

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[4]潘峰．新高考背景下高中数学教学方法的创新研究［J］．新教育，2021（14）：12－13．