马鞍有礼 善泽童心

朱一波 边素英

一、活动背景

人无精神不立，国无精神不强。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视社会主义精神文明建设，把培育时代新人、提升社会文明程度作为一项重要工作常抓不懈。

习近平总书记强调：“要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”

学校是育人的主阵地，建设文明校园，培养担当民族复兴大任的时代新人，进而推动全社会文明程度的提升有着重要的意义。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要教师的精心引导和栽培，引导学生增强文化自信，厚植爱国主义情怀。而马鞍中心小学一直将学生文明教育作为学校德育工作的一项重要内容来抓。

自2021年9月起，学校推出“马鞍有礼 善泽童心”德育品牌创建活动，旨在培养学生良好的行为习惯和文明习惯，而这恰恰与2022年绍兴市精神文明建设委员会推出的“浙江有礼·德润越地”实施内容不谋而合。

二、典型做法

为落实“马鞍有礼 善泽童心”德育品牌建设，学校设计了“七礼四范一爱”的整体架构，从学生、教师、家长、社会等多个维度全方位推进“有礼教育”的有效实施，形成家、校、社会多发合力的良好教育氛围，切实提升学生的有礼指数和文明素养，引导学生做“马鞍七礼”好少年。

（一）价值引领 立德树人——落实“四范”要求

“教书育人”乃师者天职。作为教师，我们不仅要清楚自己的根本任务是教书育人，更要清楚我们要为谁培养人、培养什么人、怎样培养人。为此，我们要求教师做“四范”教育者，根据教师实际情况，创新制定教师“四范”实施标准。“四范”即仪行有范、遵纪有为、文明友善、守土有责。教导处制定细则，将教师的仪表体态、考勤守纪、敬业爱生、专业能力等方面进行每月定性考核。结合“四范”要求开展“最美教师”“十佳优秀辅导员”等评比活动，推动老师们树立为人师表的使命感，积极工作的责任心，提升教师思政教育水平，努力实现全员育人、全程育人、全方位育人。

（二）多方联动 协同育人——推进“一爱”行动

党的二十大报告明确提出“健全学校家庭社会育人机制”。学校、家庭、社会三者有机衔接、协同配合，是落实立德树人根本任务的迫切需求，更是促进儿童青少年全面發展、健康成长的必然要求，为此，我们推出家长和社会“助学有爱”的“一爱”系列活动，促进家、校、社合作的协同发展。

1.奔跑吧，潮少年！校企联建星睿课堂

2022年11月，学校与共青团柯桥区委、马鞍街道团工委联合推出“校企联建—企业家星睿课堂”品牌，开设，开辟德育第二课堂——“潮课堂”，邀请马鞍街道优秀企业家每月走进校园，将他们的创业故事、奋斗历程、人生经历带到课堂中，通过宣讲的形式，让学生们感悟企业家们勇于拼搏的奋斗精神、敢于创新的实践精神，从而引导学生树立远大的人生志向，培养责任担当，在学生们的“拔节孕穗”期，引导他们扣好人生的第一粒扣子。

2“. 好爸好妈好交警”护学岗

由于学校门口紧邻马路，为了杜绝学生们上下学期间发生危险的隐患，因故，学校开设了“好爸好妈好交警”护学岗。在上下学期间，家长志愿者、交警志愿者每天风雨无阻地为学生们开辟一条“安全通道”，为他们每天安全上下学保驾护航。

3“. 家长进课堂”活动

为了更好地拉近学校与家长的距离，发挥学生家长不同的特长资源优势，丰富学生集体教学内容，开阔学生眼界，助力学生们全面健康成长，我们学校积极开展家长、企业、社会机构进课堂活动，通过队课、晚托素质拓展时段给班级学生开展丰富多元的生活小知识教学，例如编织课堂、扎染课堂、小小银行家、“潮少年”搏击社等。此外，我们还与马鞍交警中队联动，开设“警校课堂”，定期为学生开展交通知识与技能培训。活动积极发挥了家长和社会爱心群体的力量，他们协助参与学校工作，营造了和谐的育人氛围。

三、涵养文明 润泽心灵——践行“有礼”活动

（一）积极宣传，营造氛围

学校通过开学典礼、国旗下讲话、少先队活动等渠道，进行动员宣传，营造“有礼教育”的活动氛围。结合学生日常的文明教育中存在的难点、重点，创编成言简意赅、朗朗上口的“马鞍七礼”三字经，从仪态有当、饮食有度、言谈有礼、举止有节、游赏有致、观仪有章、作息有序7个方面创编三字经。利用晨间诵读、课前背诵、午间播放等方式，在全校开展“七礼”三字经诵读活动，做到人人会诵读，人人能遵守。

（二）丰富内容，扎实开展

为使活动实施更为有效，学校制定了“马鞍七礼”校园文明实践活动内容。立足少先队的校园常规检查评比活动、中华传统节日、学校现有的德育特色活动，创造性地开展形式新颖、载体丰富、参与面广并具有时代特色的校园活动。

1.仪有礼。我们开展了“巧动手，会生活”生活技能赛、“小巧手，会创造，迎五一”校园创意劳动节、“文明有礼展风貌，薪火接力迎亚运”等系列迎亚运活动等，加强学生仪容仪表的规范教育。

2.食有礼。在习总书记的节约粮食的号召下，学校组织策划了“节能减耗，杜绝浪费”系列活动。例如“美好‘食光，拒绝‘盛宴”活动，“诗配画”“菜单设计”“宣传招贴画”评比；“美好食光”每月光盘示范班评比、微信小程序光盘打卡、“我是光盘小明星”等评比活动，打造节约型校园的同时，深入贯彻落实习近平总书记关于坚决制止餐饮浪费行为的重要指示精神，杜绝校园餐饮浪费，营造“厉行节约，反对浪费”的浓厚氛围，人人坚守“光盘岗”。

3.言有礼。开展五项竞赛常规检查、微笑视频征集活动、校园“笑脸墙”建设、文明礼仪岗等活动，加强学生文明礼仪教育，培养学生良好的道德素养。

4.举有礼。开展“孝孝善善”征集活动、每月“孝心娃善行娃”评比、每年“十佳善德好少年”、“十佳善德好家庭”评比、“孝善志愿团”、“石榴花开，籽籽同心”系列活动等。

学校善行活动深入社会，我校曾与新疆阿克苏地区阿瓦提县乌鲁却勒镇阿依库勒小学的“手拉手，心贴心”被央视《焦点访谈》栏目组播出，继央视“焦点访谈”栏目进行专题报道后，《浙江日报》《浙江教育报》《绍兴日报》等省市级主流媒体在显著位置对该活动进行了跟进报道，省教育厅《今日择报》等信息刊物也刊载了相关情况，引起了较大反响。

近几年，我校的民族团结教育仍旧继续深入推进，就在去年，我校的民族团结教育经验在团中央专刊刊登，与区民宗局开展“民族团结我宣讲”活动。

前几天，学校的“传承中华优秀文化，共筑民族团结精神”民族风情节活动也在笛扬新闻上报道，学校后期还将在艺术节中陆续开展少数民族“现场绘画”“书法大赛”“少数民族一台戏”等展评活动，让学生全方位体会民族文化风采，近距离感受民族文化的魅力。

在善德教育的熏陶感染下，我校的孩子也耳濡目染，人人争做善德好少年。就在前不久，我校的几名学生帮助迷路孩子找到了家人，收到柯桥区公安分局马鞍派出所民警特意送来的一封感谢信，并在“柯桥警方”“百味柯桥”“越牛新闻”等媒体大肆表扬。可见，让学生敬孝行善，传承中华民族传统美德，在生活中已日行见效。

5.赏有礼。我们开展手绘校园窨井盖大赛、成立“一米洁净”护卫队、种植毕业树、“校园化腐朽为神奇”评比等活动，培养学生爱护身边环境的习惯，增强环保意识。

6.观有礼。学校开展国旗下展演、国旗下征文评比、“红色网上游”等系列活动，培养学生爱党爱国爱人民的意识，增强学生的国家意识和社会责任意识。

7.作有礼。开展眼保健操和广播体操“两操赛”、每月“运动小明星”评选、“迎亚运，促团结，向未来”春季体育节等活动，培养学生良好的作息时间，确保每天室外一小时的运动量，良好的作息循环下，学生激情焕发，神采飞扬，形成积极健康的人格和良好的心理品质。

四、评价引领 助推发展——实施“七礼”评比

（一）设计“马鞍七礼”书签

为激励学生积极参与，持续养成文明习惯，学校结合评价开展“集书签，共参与，争当七礼好少年”活动。为此，学校少先队特根据“七礼教育”内容，开展“马鞍七礼”书签团队设计大赛，全街道小学近90个中队参加，收到作品160余套。各中队从不同角度入手，设计制作了一套套精美又富有教育意义的书签。活动共分从初评、入围、网络投票三个阶段，设“最佳设计奖”“最佳人气奖”“最佳制作奖”等奖项，最终评选出能一套具有马鞍特色、符合“七礼教育”的书签，并批量制作，用以激励学生，争做“马鞍七礼好少年”。

（二）制定“马鞍七礼”评价细则

评价是教育教学中的一种有效途径，为使“七礼教育”真正助推学生文明素养的提升，学校紧扣“七礼”内容，以校园德育活动为依托，以学校常规管理中的“牛皮癣”问题为突破口，制定了具有导向性、发展性、激励性的符合学生身心特点的“马鞍七礼少年”评价细则，并将学生的有礼指数纳入学生的综合评价报告单和星级学生评比中。

在日常学习生活中，中队辅导员们根据“马鞍七礼量化考核记录本”组织队员自荐七礼小考官，依据马鞍七礼细则中的七礼——仪有礼、食有礼、言有礼、举有礼、赏有礼、观有礼、作有礼这七个方面内容展开互评、他评，采取每一礼一考官，配备臂章进行考核，周评、月评、学期评，综合评定“七礼少年”。

根据“七礼小考官”们的周评、月评考核结果，学生们可获得相应称号，并获赠相应定制款书签一枚，集齐一套七礼书签的学生，则可颁发马鞍“七礼少年”荣誉证书，该学生期末直接获得五星级学生的“美德星”。

这种以参与、达标和表扬、鼓励为主的评价细则，没有门槛、人人参与，人人获奖，充分调动了学生的积极性与主动性，促进了学生日常良好行为习惯的养成。

五、主要成效

经过一年多来的实践，在学校、家庭、社会的多方努力下，学生的文明素养有了明显的提升，主动问好的学生多了，微笑待人的学生多了，课间追跑的现象少了，光盘行动自觉了，学生仪容仪表改变了，集会的纪律改善了。

学校的“马鞍七礼”品牌也逐渐成熟，组织开展的各类“马鞍有礼”活动在国家、省、市、区媒体上多次宣传报道；活动在区级辅导員工作经验交流中被教体局领导点名表扬；家校合作活动案例在区家庭教育促进会上做经验分享介绍；学校有一名学生被评为省优秀少先队员、一名学生获市五号学生；一名学生获得省“最美浙江人——身边的美德少年”称号；有三名教师获得省优秀少先队辅导员称号。三个课程获区精品课程；一个课程群评为区精品课程群，一个课程被评为市精品课程；学校被评为教育科研工作先进集体；一名老师被评为教育科研工作先进个人；两名老师获柯桥区“国旗下讲话”征文比赛二等奖；两名学生获“百年潮涌·红星闪闪放光彩”征文比赛一等奖、三等奖；13篇反诈行动实践活动报道在越牛新闻上发表，多人获得绍兴学校市消防安全绘画征文获一、二等奖；一名老师的微党课视频在学习强国发布；学校还荣获市德育工作先进集体、市红领巾示范学校、“金色阳光”十佳德育特色品牌、生活垃圾分类示范单位、区首届无诈校园、市首批“无诈校园”、市平安校园、绍兴市无废校园等先进荣誉。

通过各种评选活动，激发了老师们无私奉献，求真务实的工作态度；家、校、社活动，促进了亲子关系的和谐发展，形成了教育的合力发展的新面貌。

古希腊哲学家、教育家苏格拉底认为：教育的本质是唤醒人内心的潜能。我们立足马鞍现状，从学生“七礼”建设，教师行为准则，家长以身示范，社会能量传播多个方面进行辐射，初步促进了学生良好习惯的养成，逐步更新了家长的教育观念。德育需要“静待花开”，在培育具有马鞍烙印的新时代少年路上，我们将继续负重前行。