两代人的“职业”园丁育才路

文 / 本刊记者 张婷 通讯员 李春华

“党的二十大报告提出优化职业教育类型定位，再次明确了职业教育的发展方向；新修订的职业教育法表决通过并正式施行，这都是深入推进职业教育重要举措。职业教育类型定位解决的是职业教育发展中‘桥路不通’的问题，强调职业教育要关注类型问题，而不是层次问题。”北京科技职业学院党委书记周孟奎说道。

周孟奎从事高等职业教育已经二十多个年头，他于2011年在厦门大学教育研究院取得教育学博士学位，师承高等教育学家潘懋元、学者邬大光，对中国教育体系的现状有深刻的理解和洞察。

北京科技职业学院是经北京市人民政府批准、教育部备案，具有颁发大专学历文凭资格的民办高职院校，北科昊月科技有限责任公司为北京科技职业学院的经营实体。周孟奎与父亲周继庭同为北京科技职业学院的创办人，周继庭为北科昊月科技有限责任公司董事长，在北京科技职业学院理事长、党委书记、校长岗位上服务了22年后，于2018年正式交班给周孟奎。

正因为两人有共事办学二十余年的基础，并对教育事业有同样的热情，北京科技职业学院两代领导人实现了平稳交班，并沿着“北京需要、产教融合、质量特色、精专发展”的办学方略，朝着优质职业教育方向阔步前行。

带领学校跨过大山的父子兵

北京科技职业学院一路走来曾经两次更名。1997年以“北京东方大学五部”建校，1999年升格为“北京科技研修学院”，开启独立办学时代，2003年更名为“北京科技职业学院”，进入国家普通高校序列。

两次更名背后对应着民办教育发展的几个重要时间节点：1997年，《社会力量办学条例》发布，民办教育纳入法治轨道；1999年，《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》发布，民办高校获得学历教育资格；2002年，《民办教育促进法》颁布，民办教育开始走向法治化道路。民办教育在这期间实现了快速发展。

党龄超50年的周继庭很有真抓实干的风范。20世纪60年代就读于北京通县师范学校，应当算是他与教育事业首次结缘，参加工作后周继庭干出诸多成绩，曾任北京市昌平县委常务副书记、北京市乡镇企业局副局长、北京市延庆县委书记等职。1997年，响应“科教兴国”的战略号召，周继庭放弃公职创办了北京科技职业学院，办学第一年，在仅有几十名学生情况下，周继庭提出了用五年时间创办一所“万人大学”的构想，并在五年内实现了这一目标。此后，他一直以“忧劳兴校、逸豫亡身”的大局意识与全年无休的实干行动，带领北京科技职业学院走过20多年的风风雨雨。

民办教育面临着“三无”困难——无师资、无校舍、无资金，但在周继庭眼里，困难无足轻重，重要的是把事情办起来：“迎着困难走，困难化水流。克服困难的过程也是一种美的享受。要问一个公职人员为什么投身教育并坚持了二十多年，我的回答就是‘育人报国’。”

2010年发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》指出“民办教育是教育事业发展的重要增长点和促进教育改革的重要力量”开启了民办教育分类管理新时代。

周继庭对此的理解有着一贯的忧患意识，“过去民办教育是公办教育的补充，我们跟着国家战略走，需要什么就补充什么，但现在民办学校如果不主动转型，很可能面临着被淘汰的结局。”

北京科技职业学院的转型伴随着阵痛。1998年《面向21世纪教育振兴行动计划》出台，开启了长达13年的大学扩招，中国高等教育的人才培养规模发生了巨大的变化。作为本科教育的一个重要补充，专科院校也在这期间实现了规模化发展，专科院校解决了“落榜生”没有学历的问题，为社会作出了巨大贡献。但如今上大学不再是“过独木桥”而成为一项“公共服务”“学生为什么要来上学”成为专科院校尤其是民办大学的新命题。

应对“无生源”的困境，周继庭在2012年提出了“北京需要、产教融合、质量特色、精专发展”的办学方略，强调内涵建设、提高办学质量、促进学生优质就业，以质量特色、品牌建设为目标。“北京需要”体现着“做减法”的战略转向和紧贴市场的专业配置，“产教融合”则是重要破局思路。

周孟奎是周继庭最亲密的战友，见证了北京科技职业学院的跨越式发展，也一一品尝了取得这些成绩背后的苦辣酸甜，他折服于父亲的坚韧，“办教育需要情怀，尤其民办教育，领导人承担着巨大的压力，要非常能坚忍，所以很少有人愿意接班，也很少有人接了班还能够传承并发扬，这是现在民办大学发展当中最重要的一个问题。”

他们破解父子接棒难题的经验，可能具有普遍的参考意义。在周孟奎看来，跟父亲的关系经历了三个阶段：第一个阶段是“父亲是世界上最伟大的人”的追随与崇拜；第二个阶段是他攻读教育学博士、更新了自己对教育事业的理解后，更现代化的办学理念与父亲“老一代共产党干部”作风的博弈阶段；在2016年某一天，这一局面被打破了，此后父子共事共处都更加紧密和谐。

周孟奎说：“我们家比较传统，讲究孝道文化。在父子摩擦中，作为儿子我总是先低头，但这并不能完全改变我原有的看法。后来我想通了，孝的最高境界应该是孝爱，不是‘您说啥是啥’的孝顺，也不是‘解决物质和精神需要’的孝敬，应该是在这一基础上的孝爱。我要帮助他实现梦想，北京科技职业学院也真的成了我的梦想，为了学校更好地发展，我们一切都可以商量着来。”

2018年，周继庭在“退休”前提出了学校发展“三步走”战略：到2020年，跻身北京市民办高校的第一方阵；到2027年，成为高职类院校的示范校；到2037年，建成有专业与课程特色的精品大学。“三步走”的战略正在被周孟奎认真地践行着。

打造产教融合的专业特色

在周继庭创业、守业再自我革新的基础上，周孟奎领导下的北京科技职业学院既有传承也有创新。

周孟奎的博士研究方向是职业教育，出了厦门大学校园后，他一直以北京科技职业学院为研究样本，着力研究职业教育的专业设置对社会、市场需求的适应性，北京科技职业学院最多开设36个专业近百个专业方向，做到“社会需要什么人才，就办什么专业、培养什么人才”。近几年来，北京科技职业学院适应首都人才发展规划需求，对专业做了优化与削减，但仍坚持市场化导向这一原则。

周孟奎指出，职业教育对于人才培养有很多类型，比如技能型人才、技术型人才、应用复合型人才等，大众对职业教育的印象还停留在“层次”这一主题上，但未来的职业教育一定是朝着更明确的类型定位发展，应当具备中等职业教育、高等职业教育、研究生教育等层次，使培养人才与社会发展需要相匹配。从供需关系考量，周孟奎认为高校育人可以分成4种类型，分别是从事基础研究的人才、从事应用研究的人才、从事社会/组织管理的管理型人才，还有一类也是占比最高的属于职业人才。

“实际上，我国有大量职业人才建设的需要，有很大比例的人应当被纳入职业教育范畴，可现在我们的职业教育在向大学教育方向看齐，而很多大学也存在着定位不清晰的情况，每年有大量大学毕业生找不到工作，又有大量企业招不到人。明确职业教育的类型定位，应当首先认清人才培养的结构性问题，让职业教育正身。”周孟奎说道。

目前职业教育面临着社会认可度低、高考录取次序靠后的现实，二十大报告提出要优化职业教育类型定位，有望打破这一现状。周孟奎认为，强调类型定位是国家高度重视职业教育的信号，而职业教育如果办好了，能解决60%学子将来何去何从的问题，解决全国1800多个行业的用人需求。

经过自2012年开始的10年转型期，北京科技职业学院彻底颠覆了以前的学科教育育人模式，进而转化为以市场需求为导向，核心在于产教融合。用质量和特点赢得市场认可。

周孟奎是北京科技职业学院“产学融合、校企合作”委员会主任，力主高职课程改革，坚持基本理论够用、给实训实习加量，在总课时量不变的情况下，各专业的专业课及实习实训课加量10%~15%，并调动所有的人脉和资源，使学校实训实习基地增加到85个。

当前，北京科技职业学院坚持“序量、质量、数量”权重布局，所谓“序量”强调的是学校在高等教育序列中的层次和比例，强化职业教育的社会功能，在此基础上，北京科技职业学院的管理方针更突出“质量”权重，而非招生规模。周孟奎着力构建质量保证体系，设立了学校职工的“能力、素养、知识”学分银行，建设定性、定量综合评价体系；组织高级研修班，以“442”的比例分类培养教学、管理、研究团队，为学校发展培养和储备人才。他还力主创立“北京需要研究所”，努力使学校的培养目标与北京发展战略相向而行。

最近的数据显示，北京科技职业学院目前有5000名在校生，已向全国千家企业及事业单位输送超12万名学生，毕业生就业率达98%。

“学校和产业，两个价值观独立组织的共融，是职业教育的核心。”周孟奎表示，“北京需要，是学校专业建设的逻辑起点。北京需要什么层次、什么质量、什么领域的人才，我们先要把这个问题搞清楚，再对接产业资源、建立配套的合作机制。下一步，我们的专业建设怎么围绕产业的实际需要，就要求我们的专业培养方案始终关注产业动态、行业规则，企业联动，做到‘你中有我，我中有你’‘你动我动’的同步同频，实现真正的‘融合’。”

当前，北京科技职业学院每个学院都有四套班子——党支部、理事会、院务会、专家委员会，来支撑专业建设、对接产业，在细致的分析和研判中，办出质量和特色。例如，护理学院，设置了“护士长”人才培养的差异化定位，与协和医院、同仁医院、积水潭医院等26家北京市属三甲医院建立了联合培养模式，并对该定位进行了细致的需求描述，锚定市场需求大的骨科、儿科、口腔科、中医科等科室，配备专业师资，邀请三名南丁格尔奖获得者进入专家委员会，并投资建立了设备先进、布局合理的康复护理实训中心。在6个医学基础实训室和10个护理专业实训室中，有各行业的厂商捐助的最先进的实训装备。

北京科技职业学院的特色办学不止于此，还计划与中国中医科学院联合建立“药研所”，将八达岭校区以外的4000亩地，改建成药物种植园，为产学对接创造更多便利条件。

北京科技职业学院校园

北京科技职业学院校内有两所幼儿园，一所公立普惠幼儿园，是北京市首批A级园，一所提供0-3岁婴幼儿托管服务的国际幼儿园，为北京市托育服务示范单位。这两所幼儿园是学前教育专业校内实训基地，实现了“岗、课、赛、证”融通，为培养一流学前教育高职生提供了现实环境。除此之外，还有充满科技感的青少年无人机飞行训练基地，自有静气的阳明图书馆……在北京科技职业学院校园内可以直接观察到这些办学成果，周孟奎谦逊地表示，北京科技职业学院还是职业教育的新兵，他敢于正视学校的不足，并积极补齐短板。

“之前北京科技职业学院在全国1489所高职院校的质量评价排在300名上下，其中有两项指标的成绩都很好，但科研这一指标评分为零，民办大学缺乏科研建设的底蕴，这给我们敲响了警钟。近几年我们在科研上付出了很多努力，成功申请了多项国家重大、重点课题，并批准了每年600万的科研经费，陆续会出成果，希望在下一轮的中国职业教育质量评价中提升一百到两百个名次。”周孟奎说道。

这令周继庭感到无比欣慰，他相信以内涵建设、提高办学质量、促进学生优质就业为导向的北京科技职业学院，未来5~10年有望引领北京民办职校的发展。