借助革命文物， 打造思政课堂

吴星

事件聚焦

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。因此需善用思政课，提升教育实效，从而建设社会主义现代化强国，实现中华民族伟大复兴。我党在100多年的非凡奋斗历程中，顽强拼搏，不懈奋斗，留下了一大批优质的红色资源，而将这些资源与思政课联系在一起，着重打造一批“纪念馆里的思政课”“行走的思政课”品牌，可传播红色文化，赓续红色血脉，充分发挥革命文物铸魂育人作用，让学生树立正确的人生价值观，争做复兴栋梁，强国先锋。

革命文物是讲好思政课的生动教材

张 雯

近日，国家文物局办公室和教育部办公厅公布了以革命文物为主题的“大思政课”优质资源项目名单，确定了10个示范项目、100个精品项目。示范项目和精品项目的推出，有助于激活革命文物传史育人、铸魂育人的功能，让纪念馆、博物馆里的文物“亮”起来、“活”起来，实现革命文物与“大思政课”同频共振、同向而行，使新时代的“大思政课”在博物馆、纪念馆等场景中穿越时空、落地生根、开花结果。

用好红色资源，让革命文物鲜活鲜亮，营造“大思政课”场景名片。革命文物是宝贵的红色资源，见证着红色历史，承载着革命精神，刻印著红色记忆，记录着中国共产党人的伟大精神，印证着红色江山的来路，也昭示着民族复兴的未来。习近平总书记指出：“文物和文化遗产承载着中华民族的基因和血脉，是不可再生、不可替代的中华优秀文明资源。”可以说，革命文物是讲好思政课的生动教材，也是推动“大思政课”建设的“第二课堂”。因此，我们应该深入挖掘红色资源，特别是用好革命文物、红色经典、红色旧址、红色基地、红色剧目以及博物馆、纪念馆、展览馆等各类设施，让革命文物“亮”起来、“动”起来、“活”起来，以革命文物为载体打造和形成“大思政课”的典型场景和亮丽名片。

讲好红色故事，让革命文物证史言志，点亮“大思政课”信仰灯塔。革命文物既是物质载体，更是精神符号。每一件革命文物都是历史事件、革命英雄和革命精神的生动写照，体现着党的光辉历程、英勇斗争和奋斗精神。因此，用革命文物资源构建“大思政课”品牌，需要讲好革命文物背后的红色故事，特别要讲深讲活讲透革命文物背后的“事”和“理”，做到以物证史、凭物言理，最终实现以物感人、托物传志，以文物背后的事理传递信仰信念的真理。这就需要因地制宜将红色旧址遗迹打造成“思政教室”，将革命文物实物打造成“思政教材”，将英雄模范人物塑造成“信仰之师”，让革命文物的故事活灵活现，让革命英模的事迹有血有肉，让有意义的“大思政课”更有意思，切实发挥革命文物故事的育人作用。

赓续红色血脉，让革命文物铸魂育人，推动“大思政课”启智润心。以革命文物为主题推动“大思政课”走深走实，关键在于让革命文物及其承载的伟大信仰、革命精神、民族情感落地生根、入脑入心。近年来，部分革命文物的“出圈”和“走红”，使党的光辉伟业润物无声沁人心，使党的红色基因薪火相传跨时空，起到了活化利用、启智润心的效果。在新的时代背景下，要形成以革命文物为主题的“大思政课”育人良好氛围，进一步推动“大思政课”培根铸魂，还需要动更多脑子、下更大功夫。如推动革命文物进“云端”，实现数字化、网络化呈现；建立革命文物数据库，让革命文物变成“数字藏品”；运用新技术新手段，打造体验式、沉浸式、互动式的数字文物智慧课堂，等等。让革命文物穿越时空，更接地气，真正在大众“心”中“活”起来。

新时代新征程，我们要以革命文物为载体，激活革命文物的育人功能，推动革命文物和“大思政课”有机衔接、同频共振，让革命文物成为弘扬红色革命文化、激发爱国热情、振奋民族精神的“教科书”，让革命文物进课堂、进头脑，在学生心中播下红色种子，激励广大学生在全面建设社会主义现代化国家的伟大征程中绽放绚丽的青春之花。

（摘编自《光明日报》，有删改）

以红色资源滋养“大思政课”

北 岸

《革命文物映初心 红船起航高校行——行走的思政课》《北京中轴线上的大思政课》《新时代青年延安行——革命文物融入思政课社会实践活动》……随着以革命文物为主题的“大思政课”优质资源示范项目名单、精品项目名单公布，一批革命文物资源与“大思政课”建设深度融合的优秀成果，将有效发挥革命文物的社会教育功能，推动新时代革命文物工作与学校思政课改革创新融合发展，切实推进“大思政课”建设走深走实。

革命文物承载党和人民英勇奋斗的光荣历史，记载中国革命的伟大历程和感人事迹。这是党和国家的宝贵财富，是弘扬革命传统和革命文化、加强社会主义精神文明建设、激发爱国热情、振奋民族精神的生动教材。在思政课教学中用好用活革命文物，将革命文物资源转化为思政课教学资源，对于提升育人效果，引导新时代学生树立正确历史观、价值观具有十分重要且现实的意义。

传史育人，依托革命文物资源优化内容供给，使得思政小课堂与社会大课堂结合起来，是用好红色资源、开好“大思政课”的重要方式方法。数据显示，全国有3.6万多处不可移动革命文物，超过100万件/套的国有馆藏可移动革命文物。这些革命文物是历史的记录者、承载者，无声地讲述着“从哪里来”“到哪里去”的精神密码。这些红色资源，为思政课铸魂育人提供了丰富滋养。通过一件件珍贵文物，讲好党的故事、革命的故事、英烈的故事，开展好理想信念教育，可以进一步激发广大青少年的爱国热情，提振其民族自信心，进而立志扎根人民、奉献国家。这样的资源宝库，不仅要在思政课上真正起到立德树人的作用，而且要发挥其强大价值引领功能。

（摘编自“人民网”，有删改）

言为心声

阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：习近平总书记说：“思政课教师要有家国情怀，心里装着国家和民族，在党和人民的伟大实践中关注时代、关注社会，汲取养分、丰富思想。”

材料二：近期，平津战役纪念馆联合天津大学报送了“青春火炬”思政课，其利用红色资源，开设了《北京古城和平纪略》《一笔定乾坤》《绥远和平签名纪念章》《一件珍贵的狐皮大衣》等课程，为广大师生提供了学党史促交流的平台，使“思政小课堂”和“社会大课堂”紧密衔接，营造了浓厚的学思践悟教育氛围。

对于上面的材料，你有怎样的思考与认识？请据此写一篇不少于800字的文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。