APP下载

夯筑信仰基石 厚培家国情怀

2023-05-15张华车海燕熊挺前

中国德育 2023年8期
关键词:进阶爱国爱国主义

张华 车海燕 熊挺前

成都石室锦城外国语学校位于成都华西坝。“四川存古学堂”“私立济川中学”“成都十六中学”,一个个深邃生动的名称勾勒出她的百年文脉。学校用深厚的文化和高尚的德行,践行着“敢为人先,宏济巨川”的精神。

从古至今,爱国都是中华民族的基本价值取向,是中国人民的崇高追求和自觉行动。 2019年底,中共中央、国务院印发了《新时代爱国主义教育实施纲要》(以下简称《纲要》),为新时代开展和加强爱国主义教育进行了全新部署和有力指导。学校组织全校教师认真学习《纲要》,深入调查分析初中学校爱国主义教育现状,借助学习进阶理论,探究爱国主义教育进阶的三维模型,营造校园文化、探索教育路径、优化教育评价、建设刚性制度,全过程、全方位开展持久生动、鲜活实效的爱国主义教育。

一、探究爱国主义教育进阶的三维模型

通过学习进阶理论,我们发现,随着个体化认知的深化,学生对国家的认知会从具体形态到象征形态,最后上升到抽象形态。与之相关,爱国情感也会经历由情景性到理性再到信念性的跃迁。基于这种具有层次性的特征,学校尝试从爱国认知、爱国情感、爱国行动三个方面探索爱国主义教育进阶的三维模型:在情感层面,加强情感认同教育,涵养爱国之情;在认知层面,加强价值辨析教育,锻造强国之志;在行动层面,加强实践体验教育,砥砺报国之行(见图1)。学校始终紧紧围绕培育爱国主义精神这个核心,培元固本,凝心铸魂,在知行合一、学以致用上下功夫,引导师生将学习教育成果转化为爱国报国的实际行动,在做好每一件小事、完成每一项任务、履行每一项职责中砥砺爱国主义精神。

二、营造爱国主义教育的浓郁环境

学校作为爱国主义教育的主阵地,其环境是渗透爱国主义教育的“培养皿”。学校重视并营造了浓厚的爱国主义校园环境。

1.布置学校、班级环境,营造爱国氛围

学校根据爱国主义教育内容,统一规划班级黑板报、墙面的布置。同时,以爱国主义教育内容为主题滚动进行教室布置的评比活动。师生处处都能受到爱国主义文化的熏陶和感染。

2.善用影音资源,育人于日常

学校巧用学生喜闻乐见的视频、音频等形式,把爱国主义教育形象化、生动化。例如,定期组织学生观看相关题材的影视作品;学校广播铃声使用由学生自己录制的国学经典语句;午间广播安排爱国主义人物故事宣讲。多媒体影音资源的使用让学生在充满正能量的校园文化环境中耳濡目染,在潜移默化中激发爱国主义情感。

3.挖掘学校百年历史,强化典型激励作用

在学校百年办学的历程中,杨遇春、谢无量、周太玄、周孟璞、吴敬琏等德才兼备的人物群星闪耀。在挖掘校史过程中,学校梳理出长久以来形成的爱国精神——“敢为人先,宏济巨川”,用生动丰富且能产生共鸣的表达方式讲好学校典型人物的爱国故事,在學生中厚植“家校情”“家国情”。

4.深化校园爱国主义文化活动

一方面,学校围绕爱国主义主题组织定期开展国学经典诵读、文艺汇演、知识竞赛、读书征文等多样化的校园文化活动,营造学生成长的良好文化氛围。另一方面,学校每学期综合学生线上线下出勤、听课、课堂笔记、作业反馈、学习效果等各方面表现评选“学习标兵”。学校遵从立德树人、五育并举的要求,建立了学生荣誉激励成长体系,定期表彰在德、智、体、美、劳方面表现突出和优异的学生。

三、探索爱国主义教育的现实路径

爱国主义教育是多维立体的,其内容十分丰富,任何单一的途径都无法囊括其全面性。学校探索出两条路径:一是在班级管理中贯穿爱国主义教育;二是在学科教学中浸润爱国主义教育。

(一)班级管理贯穿爱国主义教育

1.建设班级文化,营造班级爱国氛围

黑板报、墙面的布置体现爱国元素;训练标准的少先队队礼、坐姿;张贴爱国励志的课桌贴;选择爱国歌曲作为班歌,帮助学生树立为复兴中华民族而努力读书的高远志向。学校还在公众号上发出倡议,向全校师生征集设计爱国徽章,并定期为优秀的学生颁发徽章。

2.构建初中三年爱国主义教育内容框架

学校依据学习进阶理论、学习认知情感水平和爱国主义教育进阶三维模型,构建了初中三年爱国主义教育内容框架。教育内容贯通三年六个学期,每学期的重点内容依次确定为爱国土、爱国人、爱国史、爱国情、爱国粹、爱国体,从培养基本的国家常识、激发朴素的爱国情怀、引导力所能及的爱国行为三个方面,对学生进行递进式进阶培养。

3.构建初中三年序列化爱国主题活动序列谱系

学校以课程观统整爱国主义活动,确定每学期爱国主义教育核心内容,序列化、课程化设立主题,安排活动,形成爱国主题活动谱系。比如,七年级上学期,以“爱国土”为核心,围绕“珍爱自然风光,爱护社会环境”这一主题,组织学生进行垃圾分类、环境清洁、保护野生动物等;七年级下学期,以“爱国人”为核心,围绕“了解英雄故事,学习榜样精神”这一主题,组织学生开展争当“红色小记者”、寻找身边榜样、英雄激励我前行、服务社会等活动。

4.丰富德育活动内涵,发挥仪式教育作用

学校积极组织并举办了丰富多样的德育活动,在每周的“升旗仪式”上进行国旗下班级爱国主题的展示;以重大节日或事件为契机,开展爱国主义教育主题活动;以爱国主义教育基地为依托,开展爱国主题实践活动;联合家长、社会力量,组织学生参加社区文化交流活动,让学生在社会服务活动中践行力所能及的爱国行为。

(二)学科教学渗透爱国主义教育

1.深挖和利用教材资源

德育和学科教学相辅相成。学科没有国界,但学科教学一定有自己的“国界”。学校要求教师发挥主观能动性,透过现象看本质,以教材为依托,深入挖掘教材中蕴含的爱国主义精神,拓展补充相应的时事材料,深入浅出地开展爱国主义教育,实现立德树人的教育目标。学校力求从三方面入手深入挖掘教材中的爱国主义教育资源。

(1)教师认真研读课程标准,对教材中的爱国主义教育内容进行整合处理。精选一到两个活动栏目做深做实,遇到一些活动栏目在课堂上不好处理的,借助课外相应的活动完成。

(2)各学科教研组高度重视爱国主义教育,并将其纳入集体备课范围。定期进行爱国主义教育教研活动,在备课组内相互探讨、优势互补,发挥集体备课的力量。

(3)教师深入挖掘并丰富教育教学资源,及时对世情、国情、党的最新理论成果和中华优秀传统文化等加以研究,从中加深对爱国主义教育的时代内涵及其重要性的理解。教師在教材研读、日常备课、理论研究中不断丰富爱国主义教育资源的储备,将爱国主义教育的内容和层次进行整理,在学科教研活动上定期进行成果展示与交流借鉴。

2.推进思政课改革创新

学校组织思政课教师、社区、家长开设“思政大讲堂”。通过对历史的解析,学生了解了革命先烈的经历,感悟了共产党人的精神品质。学校特别邀请全国劳模、成都市武侯区小天竺街道黉门街社区党委书记申民辉开讲“锦外思政课”,讲述扎根“小社区”,服务“大民生”的奋进故事。在一个个“不忘初心,牢记使命”的百姓故事中,学生们、老师们深切体悟了什么是新时代爱国主义精神,什么是新时代共产党人的实干精神。

3.充分利用网络平台

网络平台具有时效性强、覆盖面大、渗透性广的特性,是学生爱国主义表达、汇集的重要阵地。学校采取线上线下学习相结合的方式,拓宽爱国主义教育的途径,丰富爱国主义教育的学习形式,充分调动学生学习的兴趣。学校充分利用网络多媒体平台,力求让爱国主义的宣传更加直观、生动,传播更加接地气,教育更加有深度、有温度。

4.提供学生乐于参与的实践活动

爱国主义教育所追求的是“知以导行”。所谓“德行至善”“行知至美”。爱国认知和情感只有外化为具体行动,才能发挥其内在价值。为了多渠道提供学生乐于参与的实践活动,我们做了如下探索。

第一,以教材内容为根本,开展爱国主义教育主题活动。例如,在人教版地理八上第三章第一节“中国自然资源”的教学中,教师组织学生调研自家所在小区的垃圾分类情况,收集社区的垃圾处置办法等,再引导学生思考如何解决发现的问题,并形成稿件提交给相关部门,有序地参与民主生活。通过调研活动,学生们能够树立公民意识和生态安全意识,进而转化为爱国主义行动力。

第二、将爱国主义教育与学科教育进行深度融合。为深入领会和践行习近平总书记提出的“要向世界阐释推介更多具有中国特色、体现中国精神、蕴藏中国智慧的优秀文化”的重要讲话精神,学校将爱国主义教育与学科教育进行深度融合,开展了首届中学生“用英语讲好中国故事”爱国主义主题的线上展示活动。学生们围绕“中国特色”“中国精神”和“中国智慧”三个方面自选主题,自拟题目,用英语进行演讲。学校特邀成都市师范学院杨静林教授担任主任评委。学生们精彩的表现获得高度肯定。

第三、在寒暑假社会实践活动中,各个学科结合本学科知识特点开展丰富多彩的爱国主义实践活动。地理课开展“玩转地理,我是傲娇中国娃”的活动,学生们走进战旗村,实地考察袁隆平杂交水稻科技园;语文课举办四大名著摘抄小报展览;物理课进行家庭实验探究,撰写科技小论文;化学课开展以新能源为主题的创新探究活动;数学课进行生讲生学、思维导图绘制等活动。一个个生动有趣的假期实践活动,激发了学生对学习、对生活、对家国的热爱。

四、优化爱国主义教育的评价策略

为更好地发挥爱国主义教育的实效性,落实立德树人根本任务,学校不断完善和发展教育评价体系,改进目前以结果为主的评价,优化过程性评价,开发出《成都石室锦城外国语学校学习进阶下爱国主题活动评价表》等测量工具,采用非正式与多维度相结合的综合评价方式,从认知、情感、行动三个方面,基于学生情感、态度和价值观的形成特点,关注学生在学习过程中的需求,突出教师评价的激励和调控功能,不断形成符合新时代发展要求、适合学生身心发展的评价体系。

同时,学校加强过程性评价结果的应用,将学生爱国主义主题活动的过程性评价结果运用到成都市中小学学生综合素质评价、武侯区学生品德发展指数测量中。结合学校“红领巾奖章”争章活动、学生评优选先、团员发展等工作,建立了以爱国主义教育评价为基础的学生荣誉激励体系。

为党育人、为国育才,是学校教育始终不渝的价值追求。我们将不断推进爱国主义教育机制创新,更好地把握新时代学生爱国主义教育契机,搭建生动高效的爱国主义教育载体,营造浓厚的爱国主义舆论氛围,提升学生爱国、强国、报国的本领,激励学生将自己的前途命运与党和国家的前途命运紧密相连,奋发学习,为将来建设国家打下良好根基。

【张华,成都石室锦城外国语学校党总支书记、校长;车海燕,成都石室锦城外国语学校教师;熊挺前,成都石室锦城外国语学校学生处主任】

实习编辑︱乔 羽

猜你喜欢

进阶爱国爱国主义
爱国拥军矢志不渝 扶危济困不遗余力
感爱国事,承爱国志
在疫情大考中彰显爱国主义力量
传祺GM6:家用MPV新进阶
领克进阶
2018车企进阶十字诀
进阶中的北汽新能源
爱国是心中唱不完的歌
爱国主义教育
爱国主义教育