科教融汇背景下畜牧兽医专业人才培养的挑战与对策

陈亚强

（重庆三峡职业学院，重庆 404100）

“科教融汇”是党的二十大报告关于职业教育的一个创新性表述，被视为新时代职业教育发展新路径，是深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略的重要契合点，也是深化职业教育体系建设的重大战略举措。广泛意义上的科教融汇指科技与教育相互融合汇聚，具体放到职业教育领域“科”更多指向技术技能及应用研究，当然也包含科学研究和教育教学，科教融汇可以为职业教育发展注入新动能，推动职业院校专业设置、教学内容、实训教学、学生成长、教师发展等方面的系统革新。在畜牧兽医专业人才培养中，科教融汇意味着以农牧科技创新为引领，以现代畜牧业产业需求为导向，以提高人才培养质量为目标，推动畜牧兽医专业的不断发展。本文将探讨科教融汇背景下畜牧兽医专业人才培养面临的挑战，并提出相应的对策，以期为畜牧兽医专业人才培养提供参考。

1 科教融汇背景下畜牧兽医专业人才培养的挑战

随着新一轮科技革命和产业变革深入发展，新技术、新材料、新工艺、新装备的变革速度不断加快，物联网、大数据、人工智能等新技术的不断应用在现代畜牧业发展当中，科学技术的发展会创造新的工作岗位，也会改变传统的工作方式，给专业人才培养也带来了新的挑战，主要包括以下几个。

1.1 培养目标与产业发展的契合度

科教融汇要求传统畜牧兽医专业的人才培养目标随产业发展而改变。传统的畜牧兽医专业从专业内容来看主要关注动物饲养、疾病防治等方面，对于学生能力和素质的培养也大多围绕农业，而科教融合背景下的专业人才培养应当是紧密围绕国家重大战略和产业发展需求，在教学、科技任务和创新平台的有力支撑下，不断促进科研优势向育人优势的转化，那么培养目标就要求培养具备数字能力、创新精神、实践能力等综合素质的复合型技术技能人才，要契合产业发展的方向，要细分畜牧兽医行业来重新定义畜牧兽医专业的人才培养目标。

1.2 课程体系与产业需求的匹配度

科教融汇要求畜牧兽医专业课程体系进行相应的调整和完善。目前，多数职业院校的畜牧兽医专业课程体系仍以传统的知识结构为主，缺乏与新技术相关的课程和实践环节的融合，在科教融汇的背景下就要围绕创新人才培养所需的知识和方法，打破学科界限、专业壁垒，以关键科学问题和项目为牵引，坚持畜牧兽医基础与动手实践能力并重，将理论知识学习与实践训练相结合，对现有课程方案、课程内容、课程结构进行系统化重组，构建符合学生个性化发展需求的课程体系。

1.3 师资水平与产业创新的接合度

科教融汇要求畜牧兽医专业的师资水平要与产业创新对接融合。产业创新涉及到新品种的培育、新技术的开发和应用、新模式的探索和创新等方面，畜牧兽医专业的教师需要不断更新自己的知识体系，了解最新的产业动态和技术趋势，以科研项目为载体，将科研与教学相结合，相互促进和支撑，以便能够更好地指导学生学习和进行科研创新探索，不断开辟新的人才科教融合培养通道。

2 科教融汇下畜牧兽医专业人才培养的对策

2.1 明确培养目标

为了适应现代畜牧业快速发展趋势，职业院校应加强现代畜牧业发展调研与论证，以科技变革引发的岗位人才需求变化为基本分析要点，形成人才培养需求调研报告，充分考虑和分析行业发展趋势；校企行共同制定人才培养方案，除了注重理论知识的传授外，应加强实践能力和创新精神的培养，注重理论与实践相结合，培养学生的实际操作能力和解决实际问题的能力；建立科学的专业预警机制。

2.2 重构课程体系

邀请行业专家参与课程设置和课程内容的制定，确保课程内容与行业需求紧密结合，构建“科研＋”的课程体系；不断将产业、行业、企业最前沿的知识和真实案例转化为教学资源，将课程中的实训与科技项目有机结合，在技能性的基础上不断突出课程实训的科学性与创新性；借助在线课程、大数据、区块链等技术，建立畜牧兽医数字学习资源库。

2.3 创新教学方法

利用VR、AR 等虚拟现实技术，借助软件开发平台，建立畜牧兽医虚拟仿真实训基地，开发畜牧兽医关键核心技能的虚拟仿真软件，搭建畜牧兽医智能应用场景，将实践场所由传统的物理空间拓展到虚拟现实空间；深入应用在线课程、MOOC 等平台，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

2.4 加强实践环节

加大畜牧兽医实践基地建设的投入力度，建立如兽医实验室等实践平台，为学生提供充足的工位和实践机会；建立教师科研项目与学生实践相结合的学生实践项目，鼓励学生参与教师科研；按照岗位工作任务，鼓励学生在实践教学中主动思考和深度体验，借助物联网设备、可穿戴设备等，利用体感交互功能，不断加强学生实践收获。

2.5 强化师资力量

引进具有丰富实践经验和科研背景的专家学者加入到教师队伍，加强对现有教师的培训和学习，提高教师的专业素养和教学水平；联合同类职业院校，组建畜牧兽医虚拟教研室，突破传统物理空间与时间的限制，促进跨区域、跨学校的畜牧兽医教研活动；合理运用活动告示单、记录单、反馈单等辅助性的教研工具。

2.6 推动产学研一体化

创新体制机制，破解合作壁垒，建立教学促进科研、科研反哺教学的协同机制，充分挖掘和发挥组团优势，继续优化国家现代猪业产教融合共同体、中国生猪产业职业教育产学研联盟、重庆生猪产业协同创新研究院等产学研合作平台，推动科技创新、人才培养和产业升级；多主体协同建设科教融合教师培训中心、学生体验中心，共建高质量科技创新课程、教材，实现共享资源，互利共赢。

2.7 注重国际化发展

注重国际化发展，是当前社会的一个重要趋势。通过加强与国外高校和科研机构的合作与交流，引进国外先进的理念和技术，为学生提供更广阔的发展空间；鼓励学生参加国际学术会议和交流活动，拓宽学生的国际视野和语言能力；在保持畜牧兽医专业围绕现代生猪产业的特色基础上，吸收国际上的先进经验和优秀成果，实现本土文化的创新和发展。

2.8 加强质量监控与评估

通过建立完善的质量评估体系，把科学教育有效融入课程考核，建立多元评价机制，提升学校、家长和学生对科教融合工作的重视程度，对教学质量、学生综合素质、毕业生就业情况等方面进行全面评估；邀请行业专家和社会人士参与评估，以更客观地反映人才培养的质量和社会认可度。

3 总结

在新时代，畜牧兽医专业应当把握科教融汇人才培养的新要求，拓展科教融汇的内涵和模式，注重融合科技和教育力量，加强统筹协同、提质升级、搭建平台有效对接区域产业链、创新链与人才链、教育链，通过全社会的共同努力，培养出更多高素质的畜牧兽医专业人才，为我国现代畜牧业的持续发展提供有力支持。