讲“错”了的故事

黄少跃

“我给大家讲小红帽的故事吧！”

“老师，能讲点儿新鲜的吗？这个故事我们都听腻了。”

“就是！就是！”

……

向日葵老师竟然不顾我们的集体“抗议”，她狡黠一笑，小红帽的故事便开始了。

“故事里，一个祖父正在给小孙女讲故事。祖父说，很久很久以前，有一个小女孩儿叫小绿帽。小孙女说，不对，是小红帽。祖父接过话，对，是小红帽。有一天她的妈妈让她把马铃薯送到梅婶婶家去。小女孩兒说不对，是把蛋糕送给奶奶。祖父说，是的，小红帽走到森林里，遇到了一只长颈鹿。小女孩赶紧纠正是狼不是长颈鹿。祖父接着讲，狼问6乘以8等于多少……”

多么明显哪，这是一个漏洞百出的故事，可是我们都听得入迷了，随着祖父的每一次讲错，我们都会笑上一阵子。当我们笑的时候，老师便停下来等我们。多么希望，这是一个讲不完的故事啊。

“《小红帽》是我们熟悉的故事，不过意大利作家罗大里把这个故事换一换思路，就变成一个讲‘错了的故事。我们可以向作家学习，在写作时，换换脑筋，尝试把主人公变一变……这样一来，故事就有了陌生、新奇的感觉，就变成了一个全新的故事。”

听着老师的话，我们都点点头。

占立言站起来，说：“我明白了，老师，写作文就好像吃鸡蛋，如果每天都是吃水煮蛋，就太单调了，星期一吃蛋包饭，星期二吃煎鸡蛋，星期三吃虾仁蒸蛋……变着花样吃，怎么吃也吃不腻。熟悉的故事素材，换个思路，变一变，更精彩。”