创设情境，增强听说教学的有效性

杨智军

随着英语学科核心素养的提出，教师应充分认识到语言能力是英语学科核心素养的重要组成部分。语言能力包含听说读写能力。教师应当充分重视听说教学，并采用适当的方法来帮助学生提升听说能力。由于在主题情境的引导下学生学习体验会更丰富，也更容易与他人交流自己的想法和情感，为此教师可以基于主题情境去组织听说教学。文章将结合教学经验，从三个方面探讨如何基于主题情境设计听说教学，以便能够提升学生的英语听说能力。

一、创设情境，激发学生的学习兴趣

学习语言的最终目的是要在具体的情境下进行真实的语言交际。这样的交际活动既包括语言的理解，又包括语言的表达。为了培养学生在真实情境下的语言能力，教师需要在听说教学中为学生创造一个贴近真实生活的主题情境。要基于单元主题，结合相应的教材内容，从学生的兴趣爱好出发，利用视频、图片或音乐等为学生创设学习情境。

比如在进行译林版高中英语必修二Unit 3 Festivalsand customs 这一单元的听说教学时，教师可以先为学生创设情境，激发他们的学习兴趣。课堂导入环节，播放一段各种节日的集合视频。视频包括中国的端午节、中秋节和春节，外国的圣诞节、狂欢节和感恩节。播放过后，提出问题：“Why do countries attach somuch importance to festivals？ What is the meaning ofthe festival？”有学生回答：“Because there are traditionalcultural factors in the festival. Only by attaching importanceto festivals can we better promote culture.”也有学生回答：“Holidays can make peoples lives moreritualistic and enhance their love for life.”学生面对自己感兴趣的话题，开口回答问题，必须先听后思考再表达，这样他们的听说能力都得到了锻炼。

二、引导学生进行小组合作学习

在听说教学活动中，除了教师与学生的互动外，教师也要充分重视学生与学生之间的互动，要通过小组合作的方式让学生选择自己喜欢的方式对主题进行交流和探讨。在引导学生开展小组合作的过程中，教师需要为其分配具体的学习任务，让其跟随小组代表的引导，各司其职，并完成听说训练的任务。这样学习效率更高，教师也起到了引导的作用。

还是以这一单元的听说教学为例，在学生进入情境后，教师可以为其设计一项小组角色扮演活动。让学生自主选择组员，以节日为主题，设计角色扮演活动，展开与节日相关的对话。比如以下是4 名学生围绕“春节”这一话题展开的角色扮演。

妈妈（开心地说）：Its Spring Festival again！ Thisis the most important festival in China！爸爸（温和地说）：Yeah！ This years Spring Festivalmust be celebrated！ Dear baby， what do you wantmost for the New Year？孩子（激动地说）：I want a laptop and a pillow. Iwant to give the pillow to Grandma.奶奶（满怀温情地说）：Thank you！ Ill makedumplings for you tonight.这样的活动很有意义。既锻炼了学生的听说能力，又能够促进学生更深入地理解单元主题。

三、设计与主题情境相关的作业

对学生英语听说能力的培养并不能仅依赖于教材中的有限内容。在课外，教师也要为其布置相应的实践性作业，让学生通过各种渠道来拓展英语听说学习资源，增加自己进行英语听说训练的机会，这样才能够真正地提升英语听说能力。实践作业的设计可以让学生与线上机器人进行英语交流，或者也可以与线上的外教进行听说训练。这样，学生能够产生更丰富的学习体验。

在课后实践作业中，教师可以依据主题情境设置一项听说活动。要求学生与线上外教围绕西方节日进行英语交流，这样做的目的是让学生更真实详细地了解西方节日，同时也增强了他们的情感体验。比如以下是某位学生与线上外教展开的交流：

T：Hello！ Boy！ Which western festival do you wantto know？S：I want to know the customs of Halloween there.T：Oh！ Halloween is October 31st every year. Thecelebration is usually in the evening. That night， childrenwill wear make- up clothes and masks， and go door todoor to collect candy. If they dont give sugar， theywill make trouble. The symbol of Halloween is thepumpkin lantern. They also eat pumpkin pie in the evening.S：Thank you. I understand. Halloween is really fun！总而言之，通过高中阶段的英语听说训练来强化学生的语言实践能力是十分重要的。教师要在充分了解基本学情的基础上，为学生创设出生动的情境，鼓励学生以参与小组合作学习的方式进行听说训练，课外还要为其布置相应的实践作业巩固课堂学习效果。相信经过日復一日的坚持，学生的英语听说能力一定能够取得质的进步。