躬身入“天地”,有别于“你他”

李佳栩

小学语文课本第一册的识字的第一课便是“天地人你我他”。深思这一安排，似在启示我们要在“天地”“你他”之间思考我要成为一个怎样的人。作为即将成年的我，认为人既要投入到社会中去，也要在人海中坚守自我的独特和完整。

一个人，头顶天，脚立地。“天地”就是他周围的社会、世界的总和，而“你”“他”作为横向视角下与“我”互动的个体，是和“我”一样的社会中的一分子。

躬身入“天地”是一个人得以发展的基础。没有人是一座孤岛，其价值和能力都需要在社会实践中体现。社会资源为我们提供了物质基础，人民群众则是我们发展的源泉动力。路遥深入陕北窑洞，呕心沥血写下反映当代农村风貌的《平凡的世界》;张桂梅创办华坪女中，亲力亲为、无私奉献，改变了无数大山女孩的命运，使她们拥有越过高山的胸怀和眼界。当一个有责任、有担当的人深入了社会，就会发现其中蕴藏着无数可以发光发热的空间。

有别于“你他”是一个人持续发展的关键。行动上，我们要挑战他人不曾涉足的领域，求变求新。当年袁隆平致力于水稻研究，无意中发现杂交水稻，从此一生躬耕田野，解决了中国人吃饱饭的问题。思想上，我们要不被信息洪流所裹挟，坚定自己独立思考的能力，不让自己的大脑做别人思想的跑马场，走出自己的发展之路。

由此，我们应该努力找到自己在“天地”和“你他”中的平衡位置，在社会的汪洋中有边界地航行。

首先，要以立足本我、学习他人的态度清醒入局。社会中往往会生成某一种“主流思想”，它虽然有一定的合理性，但难免夹杂着乌合之众的片面与盲从。我们要把它作为对个人思想体系建构的参考，但不可在沉溺其中，迷失了自我。

其次，要以提升自我、追求创新的方式奉献社会。只有做全面的创新型人才才能跳出同质化的沼泽，避免被他人替代的命运。如果我们能在发展的道路上不斷完善自我、孜孜不倦地探索，就有希望凭借自己的努力，助力国家更快更好发展。

人是社会中的人，社会和人，两者相辅相成，缺一不可。它启发我们：向内生长，向外探索。

【北京市十一学校】

◆点评

开头一段亮出中心论点，第二段对“天地”“你他”作简要解说。接下来从两个维度分而论之，两个分论点都置于段首。然后再深入一层，从“怎么办”的层面合而论之，论证思路清晰，论证充分。

（指导老师：雷其坤）