孙叔敖杀两头蛇
2023-05-04何捷
何捷
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孙叔敖杀两头蛇
汉·刘向
孙叔敖为婴儿①之时,出游,见两头蛇②,杀而埋之。归而泣。其母问其故③,叔敖对曰:“闻见两头之蛇者死,向④者吾见之,恐去母而死也。”其母曰:“蛇今安在⑤?”曰:“恐他人又见,杀而埋之矣。”其母曰:“吾闻有阴德⑥者天报⑦以福,汝不死也。”及长,为楚令尹⑧,未治⑨而国人信其仁也。
注释解析
①婴儿:孩童,儿童。
②两头蛇:长有两个脑袋的蛇。
③故:缘故,原因。
④向:以前,先前。这里是刚才的意思。
⑤安在:在哪里。
⑥阴德:暗中做有益于别人的事。
⑦报:报答。
⑧令尹:官名。春秋、战国楚设,为楚国最高官职,执掌军政大权。
⑨治:管理,治理。
译文详解
孙叔敖还是个孩子的时候,外出游玩,看见一条长着两个头的蛇,就杀了蛇并把蛇埋了。回家之后(他)小声地哭了起来。他的母亲问他哭的原因,叔敖回答说:“听说见了两头蛇的人一定会死,刚才我见到了它,害怕离开母亲而死去。”他母亲说:“蛇现在在哪里?”(孙叔敖回答)说:“害怕别人又见到(这条蛇),(所以)把它杀了而且埋了。”他的母亲说:“我听说暗中做好事的人,上天会给他福气的,你不会死的。”到(孙叔敖)长大,做了楚国的令尹,还没有治(国家),而楚国的人(已经)相信他是一个仁义的人了。
文心雕龙
故事叫《孙叔敖杀两头蛇》,如何杀两头蛇的内容,作者只写了一句,而孙叔敖和母亲的对话却写了很多。读完这个故事,同学们都被孙叔敖的言行所感动。这是为什么?因为“言为心声”!
小叔敖的每句话里都装着别人:见到两头蛇,小叔敖怕的不是自己遇难,而是“恐去母而死也”;遇到两头蛇,小叔敖不是逃之夭夭,而是“恐他人又见,杀而埋之矣”。小叔敖的每句话里都透着他的沉着冷静和舍己为人的精神,怎能不让人感动呢?
可见,语言描写多么重要。但是同学们在写作文时常常出现不让人物说话的“哑巴作文”。这“哑巴病”如何治?别急,掌握下面的小妙招儿,相信同学们也能写出绘声绘色的好作文。
说人话
同学们在写人物语言时,常常会不让文中的人物“说人话”。这表现在写人物语言时,写出的话不符合人物的特点。这样的语言失去真实性,人物就不可信了。所以,让人物自己说话很重要。怎样才能让人物“说人话”,表现出人物的特点呢?
俗话说“三句话不离本行”。在我们的日常生活中,人物的语言往往能显示出人物的身份、职业、地位、经历和性格。比如,有家哥儿俩闹分家,决定请裁缝、厨师、船老大、车夫四人来协调。去之前这四个人分别这样说:
A.我看咱们去了要快刀斩乱麻,别锅哇碗哪分不清。
B.咱们办事不能太偏了,要针是针、线是线才行。
C.嘿,咱原先也不是没有管过这号事,前有车,后有辙,按规矩办就行。
D.我看咱也别在这里啰唆了,不如先到他家,再看風使舵。
根据他们说的话,我们很容易就能判断出他们的职业:A是厨师,B是裁缝,C是车夫,D是船老大。
让人物“说人话”,就是让人物说出符合他自己职业、身份、年龄、性格的话。这样的语言描写才可信,才能起到塑造人物形象的作用。一个粗鲁的人,却有文绉绉的谈吐;一个不学无术的人,却满口引经据典,这些都不是好的人物语言。
灵活说
语言描写中除了个人独白,还有很多是人物对话。对话描写的使用,可以让读者仿佛坐在这些人物的旁边,听他们你一言,我一语,仿佛身临其境。但是同学们在写对话时,表现的方法太单一了——总是把提示语放在前面。其实在写对话时,提示语是可以更活泼生动的。
提示语既可以放在前面,也可以放在后面,还可以放在人物说的话中间。当然,如果读者能从人物的语言中体会到是谁说的话,还可以把提示语省略。灵活使用提示语,能够让人物的对话形式更丰富,读起来会觉得更活泼,更富于变化。
说精彩
有的小伙伴在写人物语言的时候,只注意写人物说的话,而不注意描写人物说话时的神态和动作,老是“我说”“你说”“他说”,导致写出来的作文干巴乏味。其实,在写人物语言时,除了写清楚人物说什么,还应该写出人物是怎么说的,也就是还要描写出人物说话时的神态、动作、声调、语气等。这样才能让人物的语言描写更传神,说得更精彩。
“言为心声”,让人物开口说话,说自己的话,借助丰富的提示语说得灵活,说得有神,相信同学们也能写出绘声绘色的好作文。
初试身手
同学们,在生活中,你一定有过讨价还价的经历吧。比如,去文具店购买喜爱的文具时,与店主讨价还价;陪妈妈去商场购买商品时,与商家讨价还价;在学校的跳蚤市场上,与摊主讨价还价;认为老师布置的作业多了时,同老师讨价还价;还有在家里,为看电视、为出去玩耍、为争取出游等,和爸爸妈妈讨价还价……请你记录一次讨价还价的经历,写好人物语言,尽量用到上面提到的小技巧。