噩梦缠身

杜梅

放学了，不乖和不乖妈妈一起回家。路上，母子俩都很沉默。刚到家，不乖妈妈立刻变脸了，她虎着脸说：“行啊，我儿子居然也成了打架大王了！”

“拜托，我只打了这一次好吧！”不乖委屈地说。

“一战成名更了不起！”不乖妈妈还是绷着脸。

“好啦，我错了，刚才我已经道歉了。再说，人家蛋蛋妈妈都原谅我了……”不乖扯扯妈妈的衣角，撒娇道。

“你那么讨厌蛋蛋打人，可现在，自己却成了这样的人。”

“那我是不是变成坏小孩了？”不乖低下头。

“那倒不是。我希望这是第一次，也是最后一次！”不乖妈妈的神情缓和了许多。

从此以后，不乖只要看到蛋蛋，宁可绕着走。

“你是不是很怕蛋蛋？”一天，纱纱不客气地问不乖。

不乖毫不掩饰自己的害怕：“你们看不出来吗？我一看他的眼睛就知道，我的道歉根本没用，我算是被他恨上了。”

看到大家都害怕自己，蛋蛋越来越有恃无恐了，他也越来越管不住自己的手，经常趁别人不注意，拍一下或者戳一下对方。被拍或者被戳的人，也不敢吱声，只能忍气吞声地看看他或者默默地走开。

一天，蛋蛋竟然用圆珠笔把安安第一次穿的白衬衫画得左一道印子，右一道印子。

安安难过得要哭出来了。

不乖实在看不下去了，说：“蛋蛋，你欺负弱小，不算男子汉！”

“关你什么事？”蛋蛋蛮横地看着不乖，“安安弱小吗？他只是个子小而已。”

不乖神色凝重地说道：“我就是想告诉你，安安妈妈是残疾人，洗衣服很吃力。”

蛋蛋听罢，讪讪地到别处玩去了。

大家第一次发现，蛋蛋好像并不是不懂道理。

蛋蛋虽然去了别处，眼睛却不时地瞟过来。不知为什么，蛋蛋每瞟过来一次，不乖心里就哆嗦一下。他心想，糟了，旧仇没报，又添新恨，蛋蛋肯定又在想什么鬼主意对付我。

这样想着，不乖的心理负担更重了，每天都提心吊胆的。一看到蛋蛋走向自己，他就情不自禁地往后退。

这种糟糕的情绪大大地影响了不乖的睡眠，甚至有一天夜里，不乖在睡梦中突然号啕大哭，拼命地喊着：“别打我，别打我！”

不乖妈妈心疼地看着儿子，心想，做梦都能梦到自己被打，这心理负担得有多重啊！她觉得自己不能再袖手旁观了，决定和孔雀老师认真地谈一谈。

第二天早上，不乖背着书包跑出大门，忽然像想起什么似的，又退回到客厅，装作若无其事的样子说：“妈妈，要是您还想请蛋蛋来做客，我没意见！”

不乖妈妈看着他的背影，抿着嘴笑了。

让不乖没有想到的是，蛋蛋突然对自己友好了起来。看见不乖来了，他先是不声不响地在他的课桌上放了一块崭新的超人橡皮，然后又掏出一个金色的碟形溜溜球玩给他看。

“给，让你玩一下。”蛋蛋把溜溜球递给不乖。

不乖仅仅犹豫了一秒钟，就接过了溜溜球。不乖的溜溜球也玩得很熟练，能玩出许多花样。不过，他只玩了几下，就很客气地还给了蛋蛋。

两个人谁都不说话，但是彼此非常默契。

上课铃响起，不乖轻轻地说了声“谢谢”。

中午放学后，纱纱和安安都责备不乖，说他不该玩蛋蛋的溜溜球，理由是：讨厌的孩子的东西也是不好的。

“东西是东西，人是人！”不乖不同意他们的看法，“我觉得，蛋蛋好像变好了。”

纱纱面无表情地说：“谁知道他葫芦里卖的什么药！”

不乖尴尬地走开了。本来，他还想告诉纱纱，妈妈周六要请蛋蛋去他家里做客。

周三下午，班级故事分享会如期举行。按照孔雀老师的要求，班上的每位同学都要给大家读一个故事。

安安读了《亡羊补牢》，纱纱读了《狐假虎威》，浩浩读了《咕咚来了》，不乖读了《愚公移山》。

读故事的人都很认真，听故事的人也很认真。唯有蛋蛋，一直趴在课桌上装睡。

其他同学都读完了，轮到蛋蛋了。

孔雀老师走过来，敲敲他的桌子，示意该他读了。

“老师，我能不能……”他可怜巴巴地看着孔雀老师。

“你一定要读！”孔雀老师很坚决地说。

“我……我不会读……”蛋蛋开始结巴了。一提到读书，“霸王蛋”立刻变了模样。

“你可以慢慢读。假如读错了，我保证谁都不会笑话你。大家说，是不是啊？”孔雀老师微笑着扫视大家。

大家会意，纷纷点头。

“蛋蛋，你就试试吧，不难的。”浩浩率先给他打气。

安安则附和道：“蛋蛋，你一定行的！”

看到浩浩和安安这么努力地配合孔雀老师，纱纱也忍不住地说：“蛋蛋，你要是紧张，就别抬头看大家，只是专心读故事就好了。”

不乖则用手指头捅捅蛋蛋的腰。

蛋蛋笑着扭动了一下，含含糊糊地说：“那我试试吧。”他弯下腰，从抽屉里拿出一张皱皱巴巴的纸——

写  作  指  导

許多同学在描写人物，尤其在描写面部表情时，过于简单。比如写一个人生气，不是写“他生气了”，就是写“他又生气了”。同样是生气，每一次的意义都是不同的。

本文开头写妈妈的脸，先写她“虎着脸”和“绷着脸”，说明她很生气。然后写她脸上的“神情缓和了许多”，说明她开始慢慢地消气。你看，同样是妈妈的脸，因为情节的不断变化，脸上的表情也在变化，变得符合情节发展。