推荐一个好地方

卢新元

写  什  么

本单元习作是四年级上册第一次习作，需要我们将自己推荐的地方介绍清楚，将推荐的理由写充分，条理清晰。能借助总分段落的特点，围绕一个意思写；表达时能将这个地方的景物和特点写清楚，还能适当根据这些特点做一些联想。

如  何  写

一、回顾单元内容，理解“好”的内涵

“推荐”就是向别人介绍好的、特别的。那怎么理解“好”字呢？什么样的地方才是“好地方”呢？好地方可以有好看的，好吃的，好玩儿的，还可以是有学习意义的。

尽管每个人心中评判好的标准不一样，但是只要是你喜欢的，就可以推荐给大家。

二、尝试发散思维，选定“好”地方

我们的教材中以推荐古镇为例，启发大家可以从不同的方面来写推荐理由。“这个古镇很美”，是从景色的角度写理由；“在那里可以了解以前人们的生活”，是从风俗的角度写理由；“这个古镇有很多好吃的”，是从美食的角度写理由。

每一个好地方，都有很多特别之处，不同的人有不同的爱好。所以我们不妨借助推荐卡片，来梳理我们的推荐理由。

三、调动多种感官，写出“好”理由

我们在推荐一个好地方时，可以尝试调动不同的感官來写出这个地方特别值得推荐的理由，这样不仅可以再现生动形象的画面，还可以收到神奇的写作效果。

我们的眼睛就像一部照相机，可以帮助我们把看到的美景储存在大脑中。我们用视觉认真地观察，再用文字仔细地描绘，可以使读者有身临其境之感。

我们还可以调动听觉，这样也可以营造身临其境之感。海边的惊涛拍岸、街道上的人声鼎沸、森林里的动物叫声……这些声音丰富了我们的推荐理由，让我们笔下的“好地方”更加立体。

我们的嗅觉在写作中也很重要。细雨后，清新的空气中有着泥土的芬芳；池塘边，随风飘摇的荷花溢出淡淡的清香；沙滩上，海风带着潮湿的腥气萦绕鼻端……如果能把它们用文字记录下来，读者读后仿佛真的闻到了这种气味。

牡丹的花瓣摸起来滑滑的，蝴蝶轻落在指尖上痒痒的，细密的雨丝飘落脸颊凉凉的……我们还可以关注身体的感受，用文字为读者传递出细腻的感受，这样我们的推荐才会有打动人心的效果。

当我们调动多种感官推荐一个地方的时候，可以更加细致地描摹出这个地方的景、色、味、形等，让读者拥有一种强烈的现场感受。这样我们的推荐理由就更加有说服力，可以征服读者。