校企合作背景下的高职大学生思想政治教育研究

张玉

摘要：校企合作人才培养模式既能提高学生的基础理论水平，又能培养学生的实践应用能力，有助于高职院校学生未来的职业发展。而校企合作背景下的思想政治教育，能够促使学生在实践中更好地理解思想政治理论知识，进而提升思想政治水平、思想道德素养和职业素养等。文章分析校企合作背景下高职院校思政教育工作要点，论述校企合作背景下高职院校思政教育工作的必要性，并探讨校企合作背景下高职院校思政教育工作的有效途径，以培养更多高素质的复合型技术技能人才。

关键词：校企合作；高职院校；思政教育；工作要点；必要性；途径

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）08-0029-04

高职院校在教育教学过程中需要将更多先进的基础知识传授给学生，提升学生的实践能力，并做好学生思想政治教育工作，让学生在具备职业素养的同时树立正确的价值观念，这样才能为社会培育出更多高素质的专业人才。但是，部分高职院校并没有重视思政教育工作，思政教育工作的开展常常流于形式，无法达到良好的教育效果。同时，一些高职院校所开展的传统的思想政治教育，主要是利用思想政治理论课来向学生传授思想政治理论知识，不重视实践教学，针对学生职业素养方面的教育相对较少。为培养出更多能够满足社会和企业发展需要的高素质职业人才，高职院校需要革新思政教育观念，构建新型思政教育体系，提高对培养高职学生职业素养的重视程度。高职院校可以使用校企合作教学模式，在校企合作与思想政治教育中寻找到合适的平衡点，切实解决以往思政教育功夫不足的问题，进一步完善高职院校学生思想政治教育工作，培养更多高素质的复合型技术技能人才。

1.思政教育需要结合企业精神

思政教育和校企合作教学模式相结合应该注重促进整个教学结构的转型，实施思政教育需要融入企业精神，在现有的教育体系中将合作企业的经营理念融入进来，尤其要重视对合作企业的企业精神、人文精神、工匠精神等宝贵的精神加以挖掘，不断充实思政教育内容，让学生能够在学习理论知识的同时真切感受企业文化的魅力，促使学生在就业时能够积极贯彻落实企业精神。

2.思政实践应该立足企业基地

实施思政教育需要在不懈的实践路途中找寻经验和真理，根据学生需求选择合适的合作企业，这样就能让学生率先进入优质的实践学习环境，并有助于学生在实践中提高思想认识，形成正确的价值观念，促进思政教育工作的有效落实，真正发挥校企合作的教育优势，为学生后续从容上岗和顺利发展做好准备。

1.提升思政教育实效性

在高职院校学习阶段，学生需要逐步形成良好的理论认知和实践应用能力，更要形成必要的责任意识和职业素养。由此可见，若想达成以上教育目标，无论是教师还是学生都承担着较大的压力，这种压力主要源于学生在校学习时间比较紧张。学生需要先在理论学习中形成全面深入的认知，然后才能将认知内化为自身的思维习惯及行为习惯。而要想加速实现上述教育目标，提升思政教育的实效性，校企合作的重要意义不言而喻。

2.增强思政教育实践性

思想政治理论教育及思想政治实践教育的有效结合，能够切实提升思想政治教育的质量和效率。为了确保这种结合在实际教育过程中的优势，教师需要对其进行有效改良，形成更加完善的思政教育体系，使其更加贴合社会和当代大学生的实际需求。而校企合作教学模式则能从现实情况出发，在与思政教育相互融合的过程中增强思政教育的实践性，实现思政教育质量的显著提升。

3.提升高职生就业率

校企合作教学模式能够将企业在社会环境下的独特经营经验展示出来，对培养学生的社会性具有较高的价值，能够让学生在校期间就能享受到这种高质量的教育服务。校企合作教学模式与思政教育的有机结合，能够使思政教育工作更加精细、更具针对性，根据社会的实际需求培养具备较高职业素养的专业技术人才。当学生的能力和素养能够与社会发展要求相契合，学生则自然能够在众多的应聘者中脱颖而出，在自己擅长的领域寻找到更加适合的工作岗位，从而显著提升高职院校毕业生的就业率。

1.巧用实习契机，增强学生职业操守意识

高职院校的学生通常在毕业后会走向相应的工作岗位，成为一名合格的社会人、职业人，所以在学生去企业实习之际，教师要抓住这一契机，重点加强对学生职业操守的培养。首先，教师可以针对性地开展校企合作模式的认知教育，因为不少学生对其存在认知不够清晰、准确的情况，这容易导致学生对实习出现抵触心理，以致影响实习效果。因此，在学生开始实习前，教师要对学生开展认知、定位教育，召开动员大会，针对性地对实习生群体进行校企合作模式的认知教育、自我定位教育、角色转换教育等，帮助学生明确自身今后要承担的岗位责任，完成从学生身份到社会人身份的转换任务，从而增强学生的职业责任感和使命感，让学生更全面、更深刻地理解劳动的意义和价值，形成正确的劳动观和价值观。要让学生明白，自己今后无论从事何种职业，都需要具备职业操守，需要脚踏实地、虚心求教，持续积累自己的实践经验，这样才能逐步成长，更好地融入现代社会发展进程。其次，学校及企业要对学生开展安全教育。学生在步入崭新的工作环境后，首先需要注意的是保证自己的安全，尤其是在岗位上的生产安全。学校和企业联合开展的安全教育要结合企业生产流程中的事故实例，引导学生明确具体的规章制度和操作流程，帮助学生形成责任意识和安全意识。

2.开展社会实践，提升学生思想政治素质

近些年来，我国对于高校大学生思想政治教育工作给予了高度重视，并激励各大院校在思想政治教育過程中使用理论教育和实践教育相结合的模式，让学生在实践中了解理论知识的精髓，在理论知识中掌握实践的要点。参加社会实践工作，有利于学生更好地理解所学理论知识，从而降低学习难度，减轻学习压力，还能使学生寻找到真正符合自己的发展平台，使学生的就业途径更加广阔。社会实践活动的内容涉及多个方面，如志愿者服务活动、社会公益事业活动等，学生在社会实践活动中能够从更加立体的角度观察社会，思想政治素质能够获得显著提升。尤其是校企合作模式下的社会实践活动，开展的时候更加富有明确性，不仅能提高学生的思想政治水平和思想道德素养，更能提高学生的职业素养，有助于学生借此机会做好职业规划，并找到更适合自身职业发展的道路。同时，这还有助于企业在社会实践中更有针对性地招募到优质人才，使企业和学生均能得到有效发展。

3.重视职业发展教育，增强学生职业认知

高职院校之所以需要在校企合作背景下开展思政教育工作，一方面是帮助学生更好地成长为符合现代社会发展需求的复合型人才，另一方面是增强学生的创新创业意识，使其在校企合作培养模式下增长知识、开阔眼界、提升能力，将来能够更好地融入社会，实现专业成长和职业发展。校企合作与思政教育的有效结合，能够促使学生领会到社会竞争和职业竞争的激烈性，感受到自身职业发展的压力，进而更现实、更准确地对待就业择业问题，并在未来就业过程中避免出现目光狭隘的问题，帮助学生形成正确的职业认知，甚至帮助学生把控自主创业的契机，给予学生更多的发展机遇。为增强学生的创新创业意识，帮助学生形成正确的职业价值观，高职院校在校企合作模式下要重视“大学生职业发展与就业指导”课程教学，将其作为提高学生职业发展能力、职业生涯管理能力的重要支撑，加强对该课程内容的讲解，使学生能够更好地参加校企合作教学。

4.重视创新教育理念，提升思政教育意识

校企合作的双方要重视校企合作培养模式理念和方法的创新，共同提升思政教育意识。高职院校要不断探索在校企合作模式中进行思政教育的方法，并对合作企业进行相应的指导和辅助。身为校企合作的企业方，也要积极开展校园宣传和教育培训工作，让已经在企业中工作的学长对自己的校友进行宣传和指导，提供必要的支持和帮助，以此保证学生可以逐渐形成对企業的全面认知和了解。除此以外，企业还要积极邀请学生加入到企业实践活动中，这对学生今后学习和成长的帮助是巨大的。企业在对学生的教育过程中，除要重视培养学生的职业技能外，还应该着重彰显思想政治教育的核心地位，以提高学生的职业道德水平和职业素养，为学生将来更好地适应工作岗位奠定坚实基础。

5.利用信息技术，开展思政教育

随着互联网及信息技术的迅猛发展，其已成为开展大学生思政教育的有效载体，很多高校通过对其有效运用来加强对学生的引导。在校企合作模式下的思想政治教育中，高职院校可以借助对微信、微博等的应用，持续开展针对学生群体的思想政治教育，向学生传播思想政治知识，对学生存在的心理问题进行答疑解惑等。同时，学校还可以利用信息技术手段，对分布在企业内部的学生的基本状况进行全面了解，加大对企业调研的力度，清晰地掌握学生在企业实习中的表现，进而为后续思想政治教育工作提供可靠的数据支持。在校企合作模式下，企业方也可以借助新媒体技术，向学生传递企业精神和企业文化等，以促进学生综合素质的发展和职业素养的提升。

6.重视课程思政设计，丰富思政教育内容

学生在学校学习的过程中，高职院校需要充分利用学生的在校时间，加大思想政治教育力度，切实有效地彰显思政教育的价值和作用，以此为学生理解社会主义核心价值观提供必要支持，使学生更好地理解和践行社会主义核心价值观。高职院校需要切实有效地彰显自身在校企合作和思想政治教育中的主导地位，为思政课程及课程思政的规划和安排提供必要支持，无论是在课程设置还是课程内容方面，都要积极地予以创新和优化。而教师在课堂教学过程中，则需要将理论知识讲解与校企合作中的实践内容进行有机结合，以保障理实一体化目标的落实，让学生做到学以致用，不仅完善学生的专业知识体系，还促进学生思想政治素养的提升。教师要依托校企合作模式，优化教学理念，丰富教学内容，使思政教育更好地融入到校企合作之中，为学生更好地进行企业实践提供支撑。比如，教师可以依托校企合作，将思政课程内容及当前社会热点话题进行有机结合，让学生进行理论及实践的研练，以保证学生可以形成对知识内容的深刻理解，进而提高学生的思政素养。

7.理论与实践结合，开展生动互动教学

要想在校企合作教育中对学生进行有效的思想政治教育，就要将理论教育与实践教育相结合，开展生动的互动教学，健全教育体系，让学生能够有更多时间和机会在适合的场所接受实践教育和思想政治教育，让学生在实习阶段进一步提升思想道德素养和职业素养。高职院校基层党组织及学生社团需要积极组织各种各样的思政教育活动，促进学生道德情感的形成，从更为全面的角度来培养学生，促使学生得到更为全面的多元化发展。作为校企合作方的企业要提高学生思想政治教育工作的占比，注重利用企业内部员工的职业精神和素养来引导和培植学生，注重开展党团活动，开展生动的互动教学。比如，企业可以定期开展相应的党团活动，带领学生学习和研究党政知识，引领学生对本企业的文化进行深度解读，进一步提升学生的思想政治水平，培养学生的职业道德和责任意识，让学生在精神层面得到迅速成长，为培养学生的工匠精神奠定坚实基础。在这样的学习环境中，学生能够积极参与其中，并且能够对岗位的特点有深入的理解，为将来更好地适应工作环境打下基础。这样的培养模式能够增强学生的责任意识，培养学生的主人翁精神，能够让学生在实践中践行理论知识、总结经验，促使学生更好地完成社会角色的转换。

8.构建思政教育长效机制，深入开展思政教育

高职院校和企业的深度合作，旨在实现对高素质的复合型技术技能人才的培养，一方面可以促进学生就业，提高学生就业质量，另一方面可以为企业源源不断地输送人才。所以从本质上来看，校企合作应该是双赢的。在校企合作中，学校及企业双方要将学生思想政治教育工作看作一项非常重要的系统化工程，不断构建完善的思想政治教育长效机制，使学生在校企两地都能得到有效的思想政治教育。在校企合作背景下，思想政治教育已经不再是教师独有的工作任务，还要将思想政治教育拓展延伸到企业，让学生在企业也能得到切实有效的思想政治教育。为此，高职院校在构建自身完善的思想政治教育机制基础上，还要将思政教育延伸到校企合作的企业方，与合作企业共同制定配套的、完备的、可行的思想政治教育机制，与企业形成思想政治教育合力，让学生在企业实践中更好地接受思想政治教育，更好地提升道德素养、职业素养等。企业要建立人人负责的教育引导机制，一方面要有效发挥工会组织人员的思想政治教育效力，使政工工作能够为学生思想政治教育服务，另一方面要鼓励企业内部的行政人员、党员和工人等主动成为学生思想成长、道德发展的引路人，为提高学生的思想政治水平、思想道德素养、职业素养等服务。

综上所述，校企合作教育工作在开展的过程中需要将学校及企业双方的育人经验进行充分融合，并构建更加完善的育人机制，提供更加完善的育人空间，提升校企合作教育和思想政治教育工作的实效性。校企合作背景下的思想政治教育，能够对高职学生的心智发展、职业素养及未来的职业生涯发展产生深远的影响。因此，高职院校要积极探索校企合作背景下的思想政治教育机制，与合作企业加强合作。企业要将企业精神、企业文化教育等内容融入思想政治教育，为思政教育工作的顺利开展搭建平台，共同培养德才兼备的复合型技术技能人才。

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Research on the Ideological and Political Education of Higher Vocational College Students under the Background of School-enterprise Cooperation

Zhang Yu

（Xinjiang Career Technical College， Kuitun 833200， China）

Abstract： The school-enterprise cooperation talent training mode can not only improve students’ basic theoretical level， but also cultivate students’ practical application ability， which is conducive to the future career development of students in higher vocational colleges. The ideological and political education under the background of school-enterprise cooperation can promote students to better understand the theoretical knowledge of ideological and political in practice， and then improve ideological and political level， ideological and moral quality and professional quality. This article analyzes the key points of ideological and political education in higher vocational colleges under the background of school-enterprise cooperation， discusses the necessity of ideological and political education in higher vocational colleges under the background of school-enterprise cooperation， and probes into the effective ways of ideological and political education in higher vocational colleges under the background of school-enterprise cooperation， in order to cultivate more high-quality compound technical talents.

Key words： school-enterprise cooperation； higher vocational colleges； ideological and political education； key points of work； necessity；channel