新时代张謇实业精神的内涵、价值及教育路径研究

[摘要]面对内忧外患，张謇实业救国，立足国情、放眼世界，改革创新、忠实不欺，力行其志、贡献社会，在工商业等领域取得举世瞩目的成就，展现了强烈的爱国主义情怀，是值得我们学习的模范和榜样。无论是对个人还是社会，新时代张謇实业精神都具有重要价值内涵和弘扬价值，高校及辅导员可以从环境塑造、课堂塑造、行为塑造等方面开展关于新时代张謇实业精神的教育。

[关键词]新时代；张謇；实业精神

[中图分类号]{G40-01}      [文献标识码]A

[DOI]：10.20122/j.cnki.2097-0536.2023.11.026

张謇是近代中国著名的实业家、教育家、慈善家以及爱国者，面对当时的内忧外患，他把救国济民放在首位，弃笔从商、实业救国，优化产业链、研发新工艺、新技术，一生创办几十家企业、上百所学校，为促进区域综合性改革与发展，为开启近代新型社会企业建设，展现出崇高的实业精神及企业家的责任与担当。精神能够穿越时空，张謇实业精神在新时代依然具有深刻的思想内涵和价值意蕴。

一、新时代张謇实业精神的内涵

从说文解字角度，“实”有充满、富足、符合客观实际之义，“业”有事业、成就、财产之意，“实业”早可见于《辛亥革命前十年间时论选集·与同志书》。张謇认为“富民强国之本，实在于工”，也就是说他认为国富民强的根本是振兴工业，并非洋务派兴办军事工业、武装军队能够化解民族危机。他提出的“实业兴国”理念犹如星火照亮长夜，时至今日张謇实业精神依然催人奋进。新时代张謇实业精神更具时代内涵，强调爱国、创新、实践、进取，鼓舞人们投身实业发展，能够与时俱进，激励新时代的创业者笃行不怠、接续奋斗，其内涵有：

（一）强烈的爱国主义情怀

爱国贯穿张謇的一生，也是他实业兴国的重要动因及其社会实践活动的出发点和落脚点。鸦片战争后，中国陷入半殖民地半封建社会的深渊，民族危亡时刻，张謇毅然放弃仕途，开拓工商实业，力行实业报国之壮志，他不只关注自己的企业经营，而是更重视国家的发展和民族的命运。他的爱国情怀也体现在他对教育事业的重视上，他积极捐资办学，发出“父教育，母实业”的深沉呐喊，脚踏实地兴办了一系列的学校和机构，为社会培养了大批优秀人才。他曾担任北洋政府工商部部长，在这个职位上致力于推动实业发展和经济建设并提出了一系列促进工商业发展的政策和措施，为工商业发展注入了新的活力。

新时代，爱国情怀和“以天下为己任”的社会责任感应当是当代创业者的基本情怀和素质，有大量的创业者将国家利益至上作为企业发展的根本遵循。

（二）放眼世界，与时偕行

张謇十分重视紧抓世界经济发展势头，善于从世界发展的规律和趋势中找寻发展机会。他曾说“不明世界大势，不能解决一国问题。”“凡百事业，均须有世界之眼光。”面对当时中国的贫弱，张謇主张放眼世界，呼吁青年人应当具备世界眼光，把西方先进科学文化知识列为教育救国路线的重要内容。他认真研究西方列强工业化发展路径和中国经济社会现状，提出以南通为中心实施“棉铁主义”和棉纺织业优先发展等战略[1]。

张謇借去日本考察的机会，学习农学等领域的先进经验，积极主张在中国筹办国际博览会，推动地方产品走向世界。他积极借鉴国外的有益管理经验、制度经验、发展举措，并不是全盘地照搬照抄，而是立足本国国情，用通达天下的胸襟、放眼世界的眼光“为我所用”。有眼光才能遇见未来，才能更好地把握发展机遇，在新时代，拥有世界眼光和格局也是创业者不可缺少的宝贵素质。

（三）深化改革，开拓创新

张謇在42岁高中状元，在学而优则仕的当时，创元办厂震惊世人，其“敢为人先”的精神是值得钦佩的。他没有雄厚的家产，没有团队、技术、经验、资金的加持，但却成功创办了中国第一个民营资本集团、第一所气象台、第一所师范学校、第一所水利高等院校、第一所公共博物馆、第一所盲哑学校，编撰了中国近代第一部绣谱等等众多的中国第一，让南通成为了中国近代城市建设的“模范县”，为后世留下了不朽的基业[2]。张謇敢为人先、改革创新，助力南通的现代化之路，为发展实体经济厚植了基因和底色。

新时代，高质量发展也进一步要求我们要具备全面深化改革，不断开拓创新的精神品质，敢于突破旧有的秩序，创造新事物、开展新实业、构建新格局，自信、自立、自主、自强，维护人民利益促进经济社会全面协调可持续发展，并将改革进行到底。

（四）忠实不欺，尺寸行之

实事求是，实干兴邦。张謇字“季直”，“謇”有正直、忠诚之意，他为人也确如其名性格耿直、忠实不欺；他不喜欢理学的虚无空诞，也不会去随便谈论不了解的事情，崇尚简单、纯粹、诚信的行事作风。张謇办教育也是从社會和国家需要的角度，主张教育不是少数人的特权，应从基础教育、平民教育、职业与技能教育着手普及国民教育，以“实”治学，以适应工业文明带来的冲击。

实业精神不只是指办实体企业的精神，也是踏踏实实做事业的精神。百余年后，实业的历史音调也被赋予了新的时代内涵，二十大报告提出把发展经济的着力点放在实体经济上，展现了以实体经济为本向实而行的现代化产业体系建设思路。张謇尺寸行之的务实精神，也是新时代的创业者在事业发展过程中需要秉持的重要精神品质，求真务实才能在新时代笃行致远。

（五）力行其志，坚韧不拔

有志气则大有可为，有了大志向就要力行。张謇在一次演讲当中强调了“力行其志”这种品质，感慨这一生尝到了常人未曾经历的困苦。他能够取得如此高的成就也与其强毅力行分不开，例如为了帮助乡亲们过上好日子，推行新兴农产品以振兴地方经济，没想到所赚甚微，但并没有气馁，而是探求更多新的办法解决现实困难；办企业资金是较难筹集的，在穷途末路、纱厂面临破产清算的时候，依然不轻言放弃，调动各方资源和人脉帮助企业起死回生。

正如一句话所言“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”新时代，创业不是一劳永逸的事情，以坚韧不拔的毅力攻坚克难，光明就在前头。

（六）以宏慈善，奉献社会

“以宏慈善”是张謇的手书训词，意思是弘扬仁慈善良，普济天下。他创办企业获得成功，取得效益后没有沉醉于奋斗成果，而是更多考虑社会福祉，用兴办实业的大部分利润投资办新式学校，为社会培养更多实用型人才；先后创办了社仓、育婴堂、养老院、盲哑学校、贫民工场等23类慈善机构，论个人出资额、慈善体系规模、受益人群范围均远超同时期的其他慈善家，堪称“中国近代慈善第一人”[3]。

一个成功的创业者不是看赚了多少钱，而要看其对社会的贡献，服务社会、奉献社会处处可为、大有可为。新时代，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，我们需要继续发扬无私奉献的精神，增进拼搏奉献的坚定决心，将公共利益放在心上，竭尽全力地为社会、集体、他人多做贡献，书写更多建功新时代的奉献故事，凝聚万众一心奋进新征程的强大力量。

二、新时代张謇实业精神的价值

从微观个人成长和发展方面看，一是能够促进人们进一步提升创新创业能力，创新是推动社会进步和个人成长的关键之一，拥有实业精神，培养创业能力，个人可以不断寻找新的发展机会，提出创造性的方案加速自身成长和事业的成功；二是能够激发自信和勇气，张謇实业精神要求个人有勇气、有自信去追求自己的梦想和目标，强调励精图治的品格和力行其志的态度，激励个人克服困难，强化自信心和勇气；三是能够增强个体适应能力和自主性，张謇实业精神鼓励个人主动适应并迎接时事变化，具备自主性和独立思考的能力，个人必须面对各种不确定性，提高应对挑战的能力；四是可以增进团队合作和领导能力，创业往往需要形成团队，张謇实业精神鼓励个人学会与人合作、协调资源，更好地与他人合作推动创业团队的成功。

从宏观方面看，一是为构建新发展格局提供借鉴，张謇提出并建立了“设厂之所，必度厂之四面生货所产”的包含了原材料生产、加工制造、物流运输等全产业链多业态融合发展模式，其中蕴含了内循环的构建机制；二是创新创业教育的思想源泉，张謇实业精神是当代中国创新创业教育的宝贵财富，他的创业故事是创业榜样激励的有益抓手，其创业过程中的项目选择、研究和论证、创业团队组建、创业资金筹集使用等方面都可以启发学生，调动学生的探索积极性；三是培育企业家精神的重要着力点[4]，“天地之大德曰生”道出了张謇的经商理念，体现了主动承担社会责任的企业家精神。

张謇作为中国民营企业家的先锋、勇做慈善与公益的先行者，感召着创业者为促进物质与精神的共同富裕以及高质量发展多做贡献。

三、新时代张謇实业精神的教育路径

（一）环境塑造

张謇实业精神是大学生创新创业能力培养的重要精神源泉，高校应当在构建干实事、创实业的双创工作氛围上下功夫，给予更多政策倾斜、资金支持、师资配备，创新人才培养模式，完善制度体系建设，保障创新创业资源的有效供给。除了在公共空间中加入更多张謇实业精神元素，拓宽张謇实业精神和事迹的宣传渠道，也应当鼓励任课教师或辅导员深化对张謇实业精神研究的深度和广度，与全社会协同构建张謇实业精神传承体系，形成育人合力。

（二）课堂塑造

课堂是教育的重要途径，张謇实业精神教育也需要通过课堂教育。首先，讲好张謇的实业故事，不管课堂是线下的还是线上的微课堂都可以融入张謇创新创业事迹；也可以在课程思政中融入张謇实业报国的事迹，强化教学理念，以张謇实业精神激活课堂活力。其次，创新更多的课堂教学方法、主题班会的形式，创设更多的课外实践性教学情景，情境教学，让张謇实业精神教育更有说服力、更具感染性。最后，还可以研发以张謇实业精神为核心的双创教育教材供学生研读，使课堂更具针对性、更有实效性。

（三）行为塑造

心有所信，方能行远。让张謇实业精神教育更有效，可以从学生的行为塑造着手，一是培养学生良好的日常行为习惯，把践行实业精神作为一种工作责任、一种精神追求、一种生活方式；二是设定合理目标和计划，例如辅导员可以以张謇实业精神为指导，帮助学生设定合理的学习目标和计划，在检查反馈、修正复盘中循序渐进强化学生实干担当、贡献社会等实业精神品质的践行，将务实要求内化于心、外化于行检验成效，在传承中演绎坚守的力量。

参考文献：

[1]唐文起.略论张謇的实业活动及其实业家精神[J].社会科学战线，1988（2）：183-188+192.

[2]黄正平，乔朴.张謇企业家精神的文化价值及时代意义探析[J].广西社会主义学院学报，2021，32（5）：76-80+92.

[3]张靖宇.张謇：“近代南通之父”慈善活动影响和意义研究[J].赤峰学院学报（汉文哲学社会科学版），2020，41（1）：55-61.

[4]习近平：弘扬优秀企业家精神[J].中国人才，2023（04）：4.

基金项目：南通职业大学2022年校级立项项目，项目名称：《基于新时代张謇实业精神高职院校双创课程改革研究》（项目编号：22JG07）

作者简介：卢倩（1990.2-），女，汉族，江苏邳州人，助教，教育学硕士，研究方向：思想政治教育。