高老师真“高”

熊旭尧

新学期调来一位新老师教我们语文。听说，这位新老师姓高，还是一位教学高手呢！上课铃声响后，我们坐得特别端正，期待着新老师的到来。

“咚咚咚……”随着响亮的脚步声，教室走进来一个高高瘦瘦的中年男人。他本身长得就高，往讲台上一站，个子显得更高了。他边介绍自己，边在黑板上写下自己的名字：“高杆。”他说，他高得像电线杆，逗得我们哈哈大笑。

高老师不但个子高，教学水平也很高。上周在讲解一道易出错的选择题时，题目中涉及到鹅的步态“像京剧里的净角出场”的内容。虽然学过这篇课文，但是由于对京剧里的净角不熟悉，所以我们不能很好地理解。为了让我们明白这句话，高老师就模仿京剧里净角出场的样子，逗得大家笑成一团。

说起高老师教学水平之高，他喜欢给我们“戴高帽”的事更是传为佳话。一天早晨，高老师刚到校，组长们就纷纷拥上去汇报情况。其中，班上的马王龙问题最严重，他没有完成作业，竟然连一个字也没写。可高老师不仅没有批评马王龙，反而给他“戴高帽”，笑呵呵地夸了他。令人惊讶的是，第二天，马王龙竟完成了所有的作业，而且写得十分认真！

随着时间的推移，我们越来越喜欢上高老师的课，也十分欣赏这位风趣幽默、聪明睿智的教学高手。我悄悄地对自己说：“长大以后，我也要做个像高老师那样的人！”

老师点评

围绕“高老师真‘高”这个中心意思，小作者写了高老师的自我介绍、讲授鹅的步态、给同学“戴高帽”这三个事例，从姓高、身高、教学水平高这三个方面，刻画了一位高大帅气、风趣幽默、聪明睿智的教师形象。文章“帅旗”举得正，但列举的三个事例还应该写得详细、具体些。比如第一件事，高老师除了高高瘦瘦外，还有什么特点，他是怎样写“高杆”二字的，他介绍自己时说了些什么，可以具体写写人物的外貌、语言、动作等；第二件事，高老师“模仿京剧里净角出场的样子”，可以具体写写他的动作；第三件事，高老师给马王龙“戴高帽”时是怎么说的，“我”是怎么想的，可以具体写写人物的语言、心理活动等。