围绕中心意思写

管利燕

《夏天里的成长》一文围绕中心句“夏天是万物迅速生长的季节”，描写了各种各样的事物在夏天迅速生长的情形，结构巧妙，中心突出。我们可以采用“圈画关键词句”的阅读方法，学习课文是怎样围绕中心意思来写的。

课文第1自然段是中心句。围绕这一中心意思，第2～4自然段从三个不同方面展开了描写。

第2自然段，作者采用总分结构，先总写“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”。我们可以通过圈画关键词“飞快的长”“跳跃的长”“活生生的看得见的长”来感受夏天动植物长得快、变化大的特点。接着，作者分别写了瓜藤、竹子、高粱、苞蕾、苔藓、草、菜，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭的迅猛生长。我们可以通过圈画“一天可以长出几寸”“一夜可以多出半节”“今天是鲜花，明天就变成了小果实”“几天不见，就长满了苔藓”“几天不见，就变成了草坪菜畦”“个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大”等关键词句，体会作者是怎样写夏天动植物长得快、变化大的。

我们可以用同样的方法阅读第3、4自然段，分析作者是怎样写山、地、河流、铁轨、柏油路等在夏天的变化，以及是怎样写人的成长的。

通过分析，我们发现，课文在围绕中心意思进行描写时，选取了有代表性的事物，从动植物的生长、无生命的事物的“长”，以及孩子的成长三个不同方面表现中心。我们在写习作时，可以借鉴这一写法。

下面，我们结合思维导图，来梳理一下课文吧。

作者铁凝在《盼》一文以“新雨衣”为线索，围绕一个“盼”字，叙述“我”有了雨衣，盼变天；下起了雨，盼外出；没法出门，盼雨停；盼来雨天，快乐出门等事件。下面，我们来读读铁凝的《一千张糖纸》，看看以“糖果纸”为线索，作者写了哪些事情呢。