基于生活视野的小学综合实践活动教学探究

高青芳

随着素质教育理念的全面落实，人们越来越重视学生综合素质的培养，像思维能力、创新能力、操作能力等内容，都属于综合素养。小学综合实践活动教学就是培养小学生综合素质的重要方式，由于小学生生活经验较少，所以需要综合实践教师在教学中加强生活内容的融入，促进小学生综合能力的全面提升。

一、构建生活化教学情境，激发小学生的学习兴趣

小学阶段的综合实践教学过程中，教师需要将激发小学生实践兴趣作为基础，爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。在兴趣的趋势下不仅能提升小学生的学习动力，同时还能提升整体的学习效率。但由于小学阶段的学生生活实践经验较少，对于一些实践内容比较陌生，所以这种情况下需要教师加强生活内容的引入，尤其是学生日常比较喜欢的生活情境，这样不仅能激发小学生的实践教学兴趣，还能让小学生积极主动地投入到实践活动中，并且从中体会到实践活动的乐趣。例如，在上综合实践活动时，教师可以用“如何使用压岁钱”的主题实践活动，激发小学生参与活动的兴趣，并且组织小学生们对压岁钱的由来、如何使用等等问题进行讨论。虽然说，很多小学生都知道如何花钱，但是他们对于压岁钱的意义并不是十分了解，所以这时需要教师为学生们普及相关知识内容。引导小学生们正确看待压岁钱，压岁钱展示了长辈对自己的关爱，通过这方面知识内容的普及让小学生们学会理解长辈、懂得如何使用压岁钱。利用压岁钱实践活动，让学生们在自主讨论、思考、探索中体会活动的快乐，最终学会如何管理压岁钱，这对于小学生综合素质的全面提升有着重要的帮助。

二、丰富实践教学内容，培养小学生的动手实践能力

小学进行综合实践活动的过程中，教师必须重视学生的主体地位，给学生们营造更多自主锻炼的机会。因此，教师在教学中必须不断丰富教学内容，帮助学生们充分感受实践教学的乐趣，促进他们动手实践能力的不断提升。在开展综合实践活动前，教师要确定好相应的教学目标，综合实践活动要以实际操作为主，让学生们在实践中获取相应的体验。比如开展“吹泡泡”的实践教学活动时，教师要对学生们进行合理的分组，每一个小组都有不同的任务，通过任务，引导学生们开展自主实践探索活动，比如让小组研究吹泡泡工具对于吹泡泡的影响、研究液体配置对于吹泡泡的影响、吹泡泡方法和吹泡泡大小、吹泡泡多少之间的关系。通过这些任务内容的分类，让学生积极开展实践探索活动，促进他们自主探索能力、思维能力的全面提升。

三、开展校园主题活动，完成小学生的实践评价

开展校园主题综合实践活动，不仅能丰富实践内容，同时还能帮助学生们充分感受团队力量。比如以手抄报的方式进行环保、绿化等知识内容的宣传活动，让学生们在班级中、校园中设计一些绿色宣传内容，另外还可以让学生们参与到校园植物种植规划中，让学生们一起研究如何改善环境，例如在哪些地方种植植物比较合理。通过这些校园主题活动的实施，不仅能调动学生们参与综合实践活动的积极性，同时还能提升他们的综合素质水平。最后，教师还需要对学生们的表现进行综合性的评价，一些积极参与、主动参与的学生，教师要给予表扬和肯定，对于表现不佳的学生，教师要引导他们认识自己的不足，并且加以改正，为后面继续参与小学综合实践活动奠定坚实的基础。

综上所述，开展实践教学活动时，必须让学生成为实践活动主体，促进学生主动参与活动、积极参与活动，教师还需要利用生活内容，丰富实践内容，让学生可以获得更多的锻炼机会。本文中笔者通过对“构建生活化教学情境，激发学生兴趣”“丰富实践教学内容，培养学生实践能力”“开展校园主题活动，完成实践评价”等相关对策进行分析，旨在促进学生健康成长。