关注情节、环境，感受人物形象

刘桂剑

《桥》这篇微型小说塑造了一位忠于职守、大公无私、舍己为人的老支书形象。今天，我们通过关注故事情节、环境描写，来感受老支书的形象吧。

一、关注情节，多角度感受人物形象。

我们读课文，發现课文围绕木桥共写了四次冲突：村民们慌不择路奔向木桥，与老支书如山般站在桥前形成第一次冲突；老支书下令“排成一队，不要挤！党员排在后边”，引发了其他人“党员也是人”的抱怨，老支书的一句“可以退党”化解了矛盾，这是第二次冲突；众人过桥时，老支书从队伍中揪出了想抢在前面过桥的党员小伙子，这是第三次冲突；老支书与小伙子互相推让，让对方先过桥，结果都不幸遇难，这是第四次冲突。关注课文中的这四次冲突，老支书忠于职守、大公无私、舍己为人的光辉形象便鲜明、立体地呈现在了我们眼前。

二、关注环境描写，感受人物形象。

我们读课文时，关注“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰”这处环境描写，可以感受到当时形势的危急，再结合老支书的表现——“冲”“揪出”“吼”，可以体会到老支书的大公无私。

关注“木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟”这处环境描写，再结合老支书的表现——“吼道”“用力把小伙子推上木桥”，我们体会到了老支书对儿子的爱。

课文通过一波三折的情节，以及环境的渲染，把老支书的形象塑造得丰满、立体。写习作时，我们也可以通过情节和环境描写，使我们所要塑造的主人公个性更加鲜明，特点更加突出。