五下第六单元：神奇的探险之旅

特邀审题老师：伍建芬（高级教师，衢州市江山实验小学）

特邀点评老师：叶 芳（高级教师，丽水市莲都区莲都小学）

审题要点分析

探险，同学们都很向往吧？去探寻大自然的奥秘，去拯救濒临灭绝的生物，去体验荒岛的荒凉与恐怖……敢于探险的人都是勇敢与智慧的化身，让人羡慕与敬佩！这一单元的习作就是让同学们编写一个惊险刺激的探险故事。写之前，同学们不妨从以下几个方面进行构思。

一、确定场景

去什么地方探险？为什么去探险？不同的探险地点、不同的探险目的，所要完成的探险任务也各不相同，因此选择探险人员组合时，应充分考虑这个人物在探险过程中能给予的帮助。如要了解热带雨林植物的生长特点，就要把“知识渊博的生物学家”考虑进去。还要结合环境特征考虑探险所需的装备，如决定前往洞穴探险，环境可能是黑暗的，最好带上照明灯具等。参考下表以及书中的提示进行构思。

地点茫茫大漠热带雨林海中荒岛……目的感受大漠的壮观美丽寻找史前生物感受鲁滨逊式的生活人物精干的当地导游知识渊博的生物学家、心细而胆小的同学经验丰富的航海员装备骆驼、指南针……照明灯、驱虫液、雨具……干粮、指南针……

二、设计险情

既然是探险故事，那遇险的经过与求生的方法就是本次习作的重点。如《跳水》这篇课文，猴子抢走船长儿子的帽子，并把孩子引到了桅杆顶端的横木上，使其陷入了极端危险的境地。这一过程，就如同探险中的遇险经过。关键时刻，船长出场，命令孩子跳海，最终孩子获救。这是求生的方法。

发挥想象写探险故事时，应根据当时的环境设计险情，并将遇险的前因后果写具体，并想象遇险时所发生的事情。如依靠现有的装备和人员怎样求生？在这过程中，又会发生哪些事？故事情节可步步深入、环环相扣，让探险过程更加惊险刺激。

如把在探险过程中自己的情感体验，或心理变化表达出来就更好了，这样会让探险之旅更加丰富，给人以更真切的感受。

三、突出“奇”字

“神奇的探险之旅”一定要给人带来“神奇”的体验。“奇”在哪？是在探险旅途中见到了奇异的景象，还是发生了一些神奇的事情，或是在摆脱困境时所用方法很奇特……一段奇异的经历、一个奇异的故事，必定会构成一个精彩的探险故事。