五下第五单元：形形色色的人

特邀审题老师：伍建芬（高级教师，衢州市江山实验小学）

特邀点评老师：叶 芳（高级教师，丽水市莲都区莲都小学）

审题要点分析

同学们，本单元机灵的小嘎子、吝啬的严监生、技艺高超的刷子李等都给我们留下了深刻的印象。这些鲜活的人物形象的塑造，得益于作者生动细致的刻画。而教材要求同学们运用本单元学过的描写人物的方法来具体描写一个人物的特点。在写作时，大家要注意以下几个方面。

一、选定有特色的人物

每个人都有自己的独特之处，带上慧眼，仔细观察就能发现。如小区里有爱“指挥”的老大爷、学校里有爱搞笑的同学、家里有厨艺精湛的老爸、街上有快人快语的阿姨等。他们的长相、性格、爱好、品质各不相同，只有抓住他们身上的这些特点，才能写出别具一格的文章。

二、选取典型的事例

一个人物的特点，需要有具体的典型事例来展现。而这个事例一定是特别的、不落俗套的、最能体现他自身特点的。如写“叔叔记忆力超群”，只写他能记住自己昨天说的一句话、记住别人的生日，这就太平常了；而读完一本故事书能把所有的细节都记住，只看一遍地图就能一点儿不差地画下来，是大多数人做不到的。这就是典型事例。再看本单元的几篇课文选取的事例，同样给我们留下了深刻的印象。

人物小嘎子严监生刷子李典型事例和胖墩摔跤时，使巧招、下冷绊子临死之前看到点了两茎灯草不肯咽气刷新房子时，曹小三看到刷子李裤子上有白点，其实是小洞特点机灵、可爱吝啬技术高超

三、运用多种表现方法

要想人物形象立体，就少不了对人物进行细致的描写。本单元我们学习了运用外貌、动作、语言、心理、神态等描写方法生动地表现人物特点的写法。比如《刷子李》中对刷子李的动作描写“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去”就特别具有画面感，写出了刷子李的高超技术。

此外，还可以通过描写周围人的反应，间接写出人物的特点。如《刷子李》一文就用大量的笔墨描写了徒弟曹小三的心理活动，从侧面表现了刷子李技艺高超的特点。

“文无定法，诗无达诂”。同学们可以综合运用多种表现方法来塑造人物，只要能写出人物鲜明的特点，目的就达到了。