区角游戏在幼儿园教学中的运用思考

金玲

关键词：区角游戏；幼儿园；运用策略

在幼儿园区角游戏的布置中，教师要可持续合理地布置区角游戏，引导幼儿在区角游戏中实现自主学习，提升学习的积极性，促进幼儿的进步与发展。在区角游戏学习中，幼儿将体会到不同的学习方式，能丰富幼儿学习的内容与形式，促进幼儿在游戏中积极表达，提升幼儿的交流与合作能力，促进幼儿的进步与发展[1]。以“春天”为主题，教师布置区角游戏时要结合幼儿的审美特点，可以在墙上张贴一些春天的儿歌，并且在区角中设置小花园，在里面有花朵、吃糖、树木、小草以及一些小动物的模型等，这样为幼儿营造一个春天的场景，给幼儿一种身临其境的感觉。这样幼儿在区角游戏的参与中能充分感受到春天的魅力，从而来提升幼儿的学习积极性，促进幼儿自主学习能力的提高。

在区角游戏中，教师要保证游戏环境的自由与温馨，从而来充分发挥幼儿的创造性思维，引导幼儿在区角游戏中提升自身的情感体验，促进幼儿养成良好的学习习惯。教师要针对游戏主题进行合理规划，选择合适的材料，激发幼儿的思维素养，教师对于区角游戏的布置中要结合知识教学主题，保证幼儿在参与中学习到知识，并且加强对知识的运用，实现寓教于乐。教师要遵循幼儿的思想特点，充分引导幼儿个性化发展，并在游戏中做好对幼儿的鼓励与引导，提升幼儿的自信心。

在幼儿园教学中，教师要结合生活实际来开展区角游戏，选择贴近幼儿生活的案例来吸引幼儿，让幼儿主动参与到其中，提升幼儿的学习质量。如在区角游戏中可以设置超市購物、餐厅点餐、图书馆看书以及博物馆参观等形式，让幼儿在这些生活中的区角场景中进行互动性学习，丰富游戏活动内容。以“餐厅点餐”区角游戏为例，教师可以选择一位幼儿扮演“售货员”，一位幼儿扮演“厨师”，两位幼儿扮演“服务员”，两位幼儿扮演“清洁人员”，其他幼儿扮演顾客，让幼儿发挥自己的想象进入餐厅进行点餐，以此来充分提升幼儿的游戏参与度，增强幼儿的生活经验。

在幼儿园教学中应用区角游戏，将充分提升幼儿的学习积极性，让幼儿在游戏中加深对知识的理解，提升幼儿的学习质量。

参考文献：

[1]顾宙华.在幼儿园区角游戏中探寻自由空间的本质[J].好家长，2019，（36）：30-31.

（作者单位：江苏省扬州市邗江区翠岗幼儿园）