基于“5W”模式的高校图书馆民俗文化推广研究

陆东平

基于“5W”模式的高校图书馆民俗文化推广研究

陆东平

（桂林理工大学图书馆，广西 桂林 541004）

民俗文化作为民族文化弘扬与传承的重要精神支柱，只有不断进行民俗文化推广才能永葆其生命力与影响力，而高校图书馆承担着民俗文化推广的使命与责任。文章以地方高校桂林理工大学图书馆为例，基于拉斯韦尔“5W”模式理论分析了地方高校图书馆实施民俗文化推广的可行性，并在解析地方高校图书馆提供民俗文化推广各关键因素的基础上，提出了地方高校图书馆开展民俗文化推广的改进策略，以期为地方高校图书馆民俗文化推广的体系构建与服务实施提供有益参考。

高校图书馆；民俗文化推广；“5W”模式理论；体系构建

引言

民俗文化作为民族文化传承与弘扬的精神支柱之一，是人民群众在生产、生活过程中通过积累而形成的一种包含物质与非物质的文化现象，开展民俗文化推广有助于塑造民族品格、强化民族认同感与增强民族凝聚力[1]。在现代科技高速发展和人民生活节奏逐步加快的浪潮中，民俗文化所依附的社会空间与精神空间均受到了双重压缩，当代人需要主动承担推广与传承民俗文化的社会责任。教育部发布的《普通高等学校图书馆规程》指出了图书馆特别是高校图书馆肩负着传承、推广、创新与研究民俗文化的历史使命，高校图书馆应该积极发挥自身在信息资源与专业服务两个方面的独特优势，主动面向社会用户开展各类型文化资源的共享与共建活动，并提供多类型、深层次与宽范围的文化推广服务[2]。

高校图书馆在进行民俗文化推广过程中积累了丰富的实践经验，若能够将其他学科领域成熟的方法、模型与理论等应用到民俗文化推广研究进程中，进而从更科学、更严谨的学术角度研究民俗文化推广的方法与规律，将获得更具高度与深度的创新与认知[3]。鉴于此，国内诸多学者将在传播学领域广为流传的“5W”传播模式应用至图书馆各种类型的推广服务中，并取得了具有借鉴价值的学术成果。唐春妮[4]基于拉斯韦尔“5W”传播模式的理论模型，分析了公共图书馆开展红色文化阅读推广中的主体、内容、方式、对象与效果五个重要因素，并提出包含强化推广主体、丰富推广内容、活化推广方式、细分推广对象与建立评价机制的五项推广方案。梁玉磊[5]依托传播学中的“5W”模式理论，分别从传播主体、传播内容、传播媒介、传播受众与传播效果五个角度出发，对高职院校图书馆参与中华优秀传统文化的传承与推广进行分析，并结合具体实际情况给出相应的建设性意见。杨书彬[6]在分析公共图书馆为特殊群体提供阅读推广服务的必要性并阐述目前特殊群体服务中所存在主要问题的基础上，根据拉斯韦尔的“5W”模式理论，创新性地给出了公共图书馆面向特殊群体开展阅读推广服务的有效措施。赵晴[7]将金陵图书馆的“诗游南京”活动作为案例，在分析了文旅融合背景在图书馆提供阅读推广服务发展现状的基础上，运用传播学中拉斯韦尔的“5W”模式理论与图书馆学相关理论，探究了文旅融合背景下图书馆阅读推广的新机遇与新模式。刘小琳[8]基于拉斯韦尔“5W”模式的理论模型，分析了重庆图书馆在阅读推广活动过程中的主体、内容、方法、对象、效果五个重要因素，提出强化公共图书馆阅读推广的主体地位、多样化阅读推广内容、多元化推广方式、构建阅读推广反馈体系等策略，为提升和强化公共图书馆的阅读推广服务提供有意义的参考与经验。

以上学术成果在将“5W”模式传播理论应用至图书馆提供各类推广服务中的推广主体、推广内容、推广方法、推广对象与推广效果等多方面进行了有价值的探索与实践，能够为地方高校图书馆进一步深入研究民俗文化推广提供宝贵的实践经验与创新思路。不同类型的高校图书馆尤其是地方高校图书馆，在开展民俗文化推广过程中具有差异明显的地域特色和手段丰富的推广模式，故本文以地方高校图书馆——桂林理工大学图书馆为例，基于拉斯韦尔“5W”模式分析了地方高校图书馆参与民俗文化推广的可行性，并在详细解析地方高校图书馆提供民俗文化推广各关键因素的基础上，提出了笔者所在地方高校图书馆开展民俗文化推广的改进策略，以期为地方高校图书馆民俗文化推广的体系构建及服务实施提供参考与借鉴。

1 “5W”模式涵义与民俗文化推广

1948年美国著名传播学专家哈罗德·拉斯韦尔在其传播学专著《社会传播的结构和功能》中提出了“5W”模式，其涵义是指传播过程主要由5个要素与环节组成，包括谁（Who）、说了什么（Says What）、通过什么渠道（In Which Channel）、向谁说（To Whom）以及有什么效果（With What Effects）[3-4]。具体而言，“谁”负责信息的收集、加工以及传递，是传播的主体；“说了什么”代表传播的具体内容；“通过什么渠道”代表传播信息所使用的媒介与方法；“向谁说”代表传播信息的对象与受众；“有什么效果”代表接收到信息后受众在其行为、认知、情感等方面所起到的效果。

地方高校图书馆开展民俗文化推广在实施本质上可归结为传播学中的一种传播活动，能够与传播学的基本原理相匹配，故可将拉斯韦尔“5W”模式理论应用到民俗文化推广活动中。换言之，依托拉斯韦尔“5W”模式理论，地方高校图书馆进行民俗文化推广活动可当成是对民俗文化这一推广客体的推广主体、推广内容、推广方式、推广对象、与推广效果这五大因素在一定的时间与空间范围内重新进行整合与设计的系统性活动，通过五大因素之间的相互融合与共同作用，实现民俗文化推广得到有效实施的目的。鉴于此，基于“5W”模式研究地方高校图书馆民俗文化推广的实践方法与改进策略具备了相应理论依据与实践支撑条件，并具有良好的实施可行性，有利于拓宽研究的思路。

2 “5W”模式下的民俗文化推广要素

基于拉斯韦尔“5W”模式理论，地方高校图书馆进行民俗文化推广需围绕推广的主体、推广的内容、推广的方式、推广的对象、推广的效果五大重要因素展开。

第一，民俗文化推广的主体。地方高校民俗文化推广的主体作为“5W”模式理论应用的起点，是民俗文化推广的组织者、策划方与实施机构。地方高校图书馆作为国家层级与社会层面负责素质教育与践行文化育人的主要阵营之一，有义务亦有责任开展并做好民俗文化的推广与弘扬，既要负责民俗文化的宣传与传承，又要强化落实对民俗文化的研究与创新。2015年发布的《普通高等学校图书馆规程》还明确了高校图书馆在传承与推广民俗文化方面的立场与定位，并指出了高校图书馆是社会文化建设与校园文化建设的重要阵地，即进一步从国家政策层面确立了高校图书馆包括地方高校图书馆在开展民俗文化推广进程中的主体地位[2]。

第二，民俗文化推广的内容。地方高校图书馆民俗文化推广的内容在“5W”模式理论被定义为推广活动的核心，若要使推广效果最大化，必须牢牢把握好民俗文化推广内容选择这一重要环节。民俗文化所涉及的范围广阔，包含的内容丰富多彩，具体可归纳总结为以下部分：日常生活民俗、生产劳动民俗、岁时节日民俗、社会组织民俗、游艺民俗、人生礼仪、民间文学、民间观念等。民俗文化在形式上具有稳定性与变异性、类型性与模式性、社会性与集体性、传承性与播布性等典型特征。内容多样、特征鲜明的民俗文化能够为地方高校图书馆开展民俗文化推广提供丰富的内容并奠定良好的基础。

第三，民俗文化推广的方式。地方高校图书馆民俗文化推广的方式作为连接推广主体、推广内容以及推广对象三者的纽带，又可称为推广的媒介与渠道手段。在媒介渠道上既包含了图书馆与本校其他机构、外校相关部门之间的联合推广等，又包含了线上、线下以及线上线下混合式宣传推广等；在推广形式上可划分为常规化静态的专题讲座、主题展览与沙龙简报、体验式动态的主题系列演出、作品制作展示等互动活动。与此同时，地方高校图书馆在推广民俗文化过程中，自身就是一种具有文化气息、舒适环境、浓厚氛围与馆藏丰富的推广媒介，可为推广对象带来良好的用户体验。

第四，民俗文化推广的对象。地方高校图书馆民俗文化推广的对象是民俗文化推广活动开展的目的地，也是推广内容与推广方式的接收方。地方高校图书馆民俗文化推广的主要目标人群为在校的全体师生。地方高校图书馆民俗文化推广的对象往往具有数量多、素质高与潜力大等典型特征，既可在一定程度上保证民俗文化推广的效果，又可为民俗文化推广的创新提供创意来源。

第五，民俗文化推广的效果。地方高校图书馆民俗文化推广的效果在“5W”模式理论中是指推广主体利用不同推广方式将民俗文化传达给推广对象后，引起推广对象的思想观念、认知水平、行为方式等方面的改变，其可作为衡量民俗文化推广其他四大因素是否合理、是否有效的评价机制。地方高校图书馆应构建行之有效、因地制宜、科学合理的多维度、多层次评价体系，以利于全面、立体、系统地评估民俗文化推广活动与服务进程中的得与失，实现民俗文化推广策略的持续优化，并最大化发挥民俗文化推广的实践效果。

3 “5W”模式下的民俗文化推广策略

始建于1956年的桂林理工大学图书馆经过多年的发展与积累，现已建设成为一个拥有丰富馆藏资源、鲜明服务特色、开放发展理念的新型现代化图书馆[9]。该校图书馆秉承开拓创新、持续深化读者服务工作的科学理念，不断加强馆内的信息资源构建并提升民俗文化推广的服务质量与研究水平。下面依托拉斯韦尔“5W”模式理论，研究高校图书馆民俗文化推广的实践方法与改进策略。

第一，内外多措并举，推动地方高校图书馆民俗文化推广主体的多元化建设。作为民俗文化推广的主体要素，地方高校图书馆在自身的资源建设、人力培养与制度完善等方面对于民俗文化推广活动的开展起到关键性作用。地方高校图书馆应明确并重视自身推广主体的立场，一方面在构建文献资源过程中需加大在民俗文化相关文献实体资源与虚拟数字资源方面的建设力度；另一方面在机构配置过程中设置民俗文化推广活动部门，并由专人负责推广活动的策划、实施与评估，将民俗文化推广加入至图书馆工作规划与管理制度中。为此，桂林理工大学图书馆在构建文献资源库的进程中，坚持“多措并举、内外结合”的原则，在保持文本类资源采购力度的同时，还订购了Springer、Web of Science（SCI、SSCI）、IEEE、Wiley、中国知网总库（CNKI）、读秀中文学术搜索库等27个中外文大型电子资源数据库，实现民俗文化资源库向实体与数字相结合的复合型资源体系方向发展。此外，该图书馆对外还安排专业馆员与地方其他高校图书馆、档案馆、文化馆、公共图书馆等建立了民俗文化推广的共享与共建合作机制，以实现民俗文化推广主体的多元化建设。

第二，多渠道收集民俗文化资源，实现推广内容的丰富化与地域特色化。地方高校图书馆可采用自身资源与外部资源相结合的方式丰富民俗文化推广的内容，一方面对自身已有馆藏资源进行收集、整理并遴选出可体现民俗文化内涵的文献、书籍、电子资源等，并通过编撰民俗文献推荐书目、构建民俗文化电子资源库等形式向受众进行推广；另一方面利用好其他图书馆已建成的民俗文化资源库并梳理好不同资源库中的内容，为受众提供相应的检索标题与链接。鉴于此，桂林理工大学图书馆举行了类似“馆藏民俗文化资料展”的活动，并为活动配备与展览主题相关的书籍，且将主题内容放至学校图书馆网站进行线上展览，同时多渠道收集“象山传奇”“印象刘三姐”“壮族三月三”等极具地域特征的线上、线下资源，以丰富并特色化民俗文化推广的内容。

第三，广泛应用现代化传播媒介与手段，创新民俗文化推广的方式。地方高校图书馆需顺应受众阅读方式与习惯的变化，广泛应用大数据技术、数字技术，运用互联网、云储存等传播媒介扩展民俗文化的呈现模式，以声音、图片、文字、视频等多手段展示民俗文化，通过图书馆的网站、微信公众号、微博、短视频等多媒体平台弘扬民俗文化内涵。为此，桂林理工大学图书馆凭借其地域优势与资源特色，将桂林特色文化与馆藏资源特色有机融合，利用VR、人工智能、AR等媒介手段实现桂林本地类似“印象刘三姐”特色民俗文化活动场景的展示与观摩、珍贵民俗文献的近距离呈现与阅读等，进而实现民俗文化推广方式与媒介手段的全方面创新。

第四，充分考虑受众的不同需求，细分民俗文化推广的对象。地方高校图书馆所提供的各类型服务均是面向全体师生的服务，但图书馆提供的每一类服务并不能适用于每一个人。因此，地方高校图书馆在开展民俗文化推广活动的过程中必须对受众群体进行细分，充分考虑不同受众的各类需求。基于以上事实，桂林理工大学图书馆依据只有对不同受众的需求与特点进行细化分析后才能提供有针对性推广服务的原则，通过在线调查、面对面交流与问卷调查等多种调査方式，获得诸如受众性别、年级、专业、籍贯甚至偏好等信息，并分析所收集数据的共同点与差异性，从而为图书馆提供差异性民俗文化推广服务的整体策划与全面实施奠定坚实的基础。

第五，建立效果评价反馈机制，最大化实现民俗文化推广的效果。地方高校图书馆民俗文化推广的效果评价反馈机制对于推广活动的深入开展与持续改进起到非常重要的作用。图书馆通过建立效果评价反馈机制，能够发现推广进程中存在的问题，并及时总结经验教训并优化推广策略，以确保“5W”模式理论能够在民俗文化推广中实现良性循环。为此，桂林理工大学图书馆主要从图书馆自身主体的角度，如所投入的财力、人力与传播力度等，以及推广对象的角度，如受众参与的深度、广度、满意程度与体验感等方面对民俗文化推广活动展开评价，并借助大数据统计、云计算等技术手段获得定量评价的结果，以便于构建科学合理、适用面广、指导性强与定性量化的民俗文化推广评价体系，并且能够为地方高校图书馆制定并改进民俗文化推广的策略提供依据。

4 结束语

民俗文化是民族文化弘扬与传承的重要精神支柱，而地方高校图书馆承担着民俗文化推广的使命与责任。本文依托“5W”模式理论，以桂林理工大学图书馆为例，在阐述“5W”模式理论与地方高校图书馆实施民俗文化推广可行性的基础上，详细分析了地方高校图书馆在“5W”模式理论下提供民俗文化推广的各关键因素，并提出了地方高校图书馆开展民俗文化推广的策略，以期为地方高校图书馆民俗文化推广的体系构建和服务实施提供有益参考。

[1] 王曼. 新形势下公共图书馆参与民俗文化建设思考[J]. 图书馆工作与研究，2022(2): 111-115.

[2] 刘红. 乡村文化振兴进程中对公共图书馆参与民俗文化建设的思考[J]. 文化产业，2022(20): 142-144.

[3] 万文娟，崔博雅. 基于5W模式的高校图书馆数据素养教育体系构建分析[J]. 图书馆，2022(7): 10-14，28.

[4] 唐春妮. 基于5W模式的公共图书馆红色文化阅读推广研究[J]. 图书馆学刊，2022，44(2): 5-9.

[5] 梁玉磊. “5W”模式视角下高职院校图书馆中华优秀传统文化的传承研究[J]. 科技资讯，2022，20(2): 208-210，215.

[6] 杨书彬. 基于“5W”模式的公共图书馆特殊群体阅读推广服务创新[J]. 内蒙古科技与经济，2021(8): 121-122.

[7] 赵晴. 文旅融合背景下图书馆阅读推广探索: 以“诗游南京”为例[J]. 内蒙古科技与经济，2020(18): 144-146.

[8] 刘小琳. 5W模式在公共图书馆阅读推广中的应用及借鉴: 以重庆图书馆为例[J]. 图书馆学刊，2019，41(3): 75-79.

[9] 陆东平，石荣亮. “双一流”建设背景下地方高校图书馆学科服务转型的探索与实践[J]. 大众科技，2022，24(5): 155-157，161.

Research on the Promotion of Folk Culture in University Libraries Based on "5W" Mode

Folk culture, as an important spiritual pillar for the promotion and inheritance of national culture, can only maintain its vitality and influence through continuous promotion of folk culture. University libraries bear the mission and responsibility of promoting folk culture. This article takes the library of Guilin University of Technology as an example, analyzes the feasibility of implementing folk culture promotion in local university libraries based on the Lasswell "5W" model theory. On the basis of analyzing the key factors that local university libraries provide for folk culture promotion, it proposes improvement strategies for local university libraries to carry out folk culture promotion, so as to provide useful references for the construction of a system for promoting folk culture in local university libraries and the implementation of services.

university libraries; promotion of folk culture; "5W" mode theory; system construction

G25

A

1008-1151(2023)11-0172-04

2022-12-02

广西高等本科教学改革工程一般项目（2021JGB205）。

陆东平（1987－），女，广西桂林人，桂林理工大学图书馆馆员，硕士，从事文化推广与服务工作。