作文提高班之调动感官写景物

王韶卿

作文沙龙课又开始了。王老师抱着作文本走进教室，和蔼地对大家说：“同学们，今天我们学习写景的作文。说到写景，同学们可能觉得这是小菜一碟。但是要想在写景中调动感官，把作文写生动，可不是件容易的事情。”王老师稍停了一会儿，“不过，同学们不用怕，只要我们掌握了方法，一定能写出优秀的作文。我们先来看看邸俊洁同学笔下人民公园的春天。”

沙龙现场1 大家一起读范文

春到人民公园

悄悄地，悄悄地，春天来了！沉寂了一个冬天的大地重新焕发出生机与活力。周末我和朋友一起到人民公园游玩。

刚踏进公园的大门，远远就望见了公园里新建的人工湖。湖里的冰融化了，湖水平静得像一面大镜子。湖边的垂柳已经冒出了绿芽，像妙龄少女在照着镜子欣赏自己的容颜。微风一吹，长长的柳枝便摇摆起来，向人们展示它的婀娜多姿。湖面也荡起一圈一圈的涟漪。几只燕子在空中“唧唧”地唱着，时而飞上树梢，时而掠过湖面，那身姿是多么的轻捷，怪不得人们叫它们是春天的精灵呢！

最惹人注意的是湖岸东边那大片金黄色的迎春花，它们吹起了小喇叭报告春的消息。旁边一团团雪白的梨花开了，一簇簇火红的桃花也开了！我忍不住凑上去，淡淡的清香沁人心脾。成群的蜜蜂嗡嗡嘤嘤，有时落到这朵，有时钻进那朵，各种各样的蝴蝶也起起落落，好不热闹！

湖边的沙滩是孩子们的乐园，他们在这金色的地毯上挖地道、堆城堡、做沙雕……欢笑声让人民公园的春意更浓了。

“吹面不寒杨柳风”，柔柔的春风让我陶醉，我尽情地嗅着春天，贪婪地拥抱春天，我醉在了春天的人民公园里了。

读完邸俊洁同学的作文，大家都被他笔下的美景吸引住了。大家激烈地讨论着俊洁的作文写法匠心独运，巧夺天工，景物有声有色，给人留下了很深的印象。看着大家讨论得如此热烈，王老师不失时机地提问：“俊洁同学是如何把春景写得如此生动的？”

沙龙现场2 范文写法齐讨论

率先举手的是文博：“俊洁作文中善于使用多种修辞手法，尤其是比喻和拟人，湖水平静得像一面镜子，柳树欣赏自己的容颜，燕子是可爱的精灵。”

航航早已按捺不住：“在俊洁作文中我们既能看到美的画面，又能听到美妙的声音，还能触摸到暖暖的春意，感受确实不一样。”他的见解得到大家一致认可。

这时，文煊也高高地举起了手：“我也想说一点，俊洁在写景中，注意了动态描写和静态描写相结合，动中有静，静中有动，让景物生动有吸引力。”

最爱发言的峻溪当然不甘示弱：“俊洁在作文中写景抒情，尤其结尾部分用自己的感受直接抒发了对春天的赞美之情，对春天的人民公园的喜爱之情。”

沙龙现场3 大家总结好方法

同学们的见解真是棒极了，王老师非常满意：“刚才同学们从俊洁的作文中找出了许多描写景物的诀窍，真是太了不起了。如何在寫景中调动感官，把作文写生动，让我们把这些好的方法总结一下。”

甜甜第一个举手：“具有春天特征的景物实在是太多了，全部列举出来，不可能把作文写生动。俊洁同学写了看到的湖水、柳树、花，听到燕子的叫声，闻到的花香，触到春风的柔和，描绘出的春景极具立体感，唤起读者的生活感受，这样就能给读者美的享受。”

甜甜的发言让王老师频频点头：“甜甜的发言说到了问题关键之处。调动我们的多种感官，把我们眼睛看到的，耳朵听到的，鼻子闻到的，皮肤感觉到的景物特点写出来，就能让我们的作文有声有色。”

一石激起千层浪，文静的琪轩这时也站起来：“除了调动多种感官外，还应该使用恰当的修辞手法，比喻、拟人、排比、引用等，让语言优美。”

“我也有话说。”琪轩刚把话说完，早已跃跃欲试的宸宸说：“还要采用动静结合的写法，让春天里的事物跃然纸上，也是把作文写生动的妙招呀！”

王老师听了这两个同学的发言非常激动：“你们两个的见解很有价值，你们关注到了作文的写法，了不起！一篇生动的作文，润色语言是非常重要的。静态景物和动态景物描写相结合，给静态的事物以生命和活力。”

惯于思考的柏霖也发表了自己的看法：“我们写作文，都是为了表达自己的情感。写景的作文，不仅仅是为了写景而写景，在写景的时候，不能忘了写一写自己内心的感受，表达对春天的喜爱之情。”

柏霖的话让王老师异常惊喜：“是啊，一切景语皆情语。我们写景色时要寓情于景，把感受也写到作文中，对春天的赞美之情就成了作文的点睛之笔！”

同学们你一言，我一语，纷纷发表自己的看法，调动多种感官把作文写生动的方法也就一一被总结出来了。王老师激动地说：“同学们，通过我们的交流，我们总结出了调动感官写景，把作文写生动的方法，真是太棒了！老师也画出了本次作文的思维导图，我们可以保存下来。但值得注意的是，在写作中，不可求全，一定要根据习作的需要选择性地使用这些方法。”