向《阿Q正传》学习塑造人物形象

陈晏中 谢鹏

《阿Q正传》在塑造人物形象方面的突出特色，是通过典型明晰的外貌特点、生动传神的语言特色、细致入微的心理刻画和精准贴切的动作描写，塑造了阿Q自尊自负、自轻自贱、欺软怕硬、自欺欺人等形象。

（一）典型明晰的外貌特点

【技法指导】

突出的外貌和衣着打扮很容易给人留下深刻印象。比如阿Q常常是“赤着胳膊，懒洋洋的瘦伶仃”样儿，最恼人的是他的头皮上“癞疮疤”。从“赤着胳膊”“瘦伶仃”可以看出阿Q是一个一无所有、卑贱流浪的底层人物；从“癞疮疤”可以看到他处境悲惨、无可依靠的生活状况。

【片段示例】

小时候，我和外婆生活在一起，是个留守儿童。记忆中，外婆腿脚不好，身体瘦弱，步履蹒跚，额头上的皱纹犹如一条条深深的沟壑，下陷的眼窝里是一双深褐色的眼眸。因为担心我，外婆坚持每天到村口接放学归来的我。快到村口，我总能远远地看到外婆瘦小的身影。她站在那里，向我回来的方向张望。我大喊一声：“外婆！”向外婆跑去。外婆也会一瘸一拐地迎上来。然后，外婆牵着我的手，我们一起朝家的方向走去。路上，外婆总会从她那件洗得掉色的红外套口袋里掏出我意想不到的惊喜，有时是一个棒棒糖，有时是一块松软的小蛋糕。不管外婆带什么，我都会很高兴，外婆脸上也洋溢着幸福的笑容。

【四川泸县二中实验学校高二（16）班唐岱馨】

点评：

“身体瘦弱，步履蹒跚，额头上的皱纹犹如一条条深深的沟壑，下陷的眼窝里是一双深褐色的眼眸”“瘦小的身影”等，这些外貌描写成功地塑造了外婆年迈瘦弱、饱经风霜的形象。外婆“洗得掉色的红外套”，“掉色”这一细节表现了外婆清贫、节俭的特点。红外套口袋里总有外婆带给“我”的惊喜，表现了外婆对“我”的爱。

（二）生动传神的语言特色

【技法指导】

人物的语言可以表现人物特征，凸显人物性格。阿Q因为癞疮疤而被嘲笑、挨打，就安慰自己说：“我总算被儿子打了”；当别人揪住他的辫子说：“阿Q，这不是儿子打老子，是人打畜生。”他说：“打虫豸，好不好？”承认自己连畜生都不是了，而是卑小的虫子，充分凸显了阿Q懦弱、卑怯的特征。

【片段示例】

我家楼下是一家夫妻俩经营的早餐店。每天天不亮夫妻俩就开始忙活，快到中午时，店里终于冷清了下来。那天，我起得太晚了，在楼下胡乱地吃着早餐，老板两口子也坐下吃早餐。“多吃点，今天剩多了！”老板娘将碗里的包子夹到老板盘子里。老板动了动筷子，抿了口豆浆，说道：“今儿这豆浆味道是不是淡了点？”“有吗？”老板娘舀了一勺尝了口：“嗯，是挺淡的。”于是，起身去拿白砂糖。老板望着碗中的豆浆，说：“等我们有钱了，就陪你去全国旅行。”“不，”老板娘舀了两勺白砂糖倒入他的碗里，“等我们以后有钱了，就把这间早餐店买下来，重新装修一下，再雇几个人手。到时候，你就是真的老板了，我就是真的老板娘了。”说着，砂糖沉底，老板娘拿起勺子搅拌着，把碗推到了老板面前：“尝尝，还淡吗？”“嗯，甜了。”他放下勺子，双手端起碗，“咕咚咕咚”地喝了一大口。

【四川泸县二中实验学校高二（16）班黄润媛】

点评：

早餐店老板两口子的对话让我们感受到了朴实、友爱、和谐的生活气息。语言描写“嗯，是挺淡的”“尝尝，还淡吗？”体现出老板娘温柔体贴、对生活充满希望。“等我们有钱了，就陪你去全国旅行”则展现了老板踏实努力、有责任心、有爱。从夫妻俩的对话可以看出他们之间深厚的情义，给人留下深刻印象。

（三）细致入微的心理刻画

【技法指导】

心理描写可以直接深入人物内心，揭示人物的心灵世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。当阿Q被打时，他认为自己是“第一个能够自轻自贱的人”，凸显了他的自轻自贱、自欺欺人；当赌场赢钱却被抢时，他打自己嘴巴，并认为这是自己打了别人，这种缓解痛苦的方式表现了他的麻木封闭、无药可救；当他面对生命中一系列被打、被欺负的屈辱，他选择“忘却”，并“觉得轻松些”，这种看似“解脱”的心理展现了阿Q的痛苦无助、精神麻木。在对阿Q独特的心理描写中，他的形象跃然纸上，令人悲悯。

【片段示例】

数学老师抱着一叠卷子走进教室。他沉甸甸的步伐让我们感觉到有股强大的压迫力。看来这次考试又不理想。数学老师很严肃，我一直都有点害怕他。当他叫到我的名字时，我看了一眼他的神情，其中混杂着愤怒和无奈。他把试卷递给我，似乎是嫌弃到了极点。我看着自己试卷上那鲜红如血的“36”，自己都嫌弃自己。

卷子发完后，数学老师憋了很长时间的怒气，终于如山洪般爆发了：“同学们啊，这次月考成绩的平均分比上次整整下降了五分。五分在高考中是什么概念，你们知道吗？那就是一本和二本的差距，二本和三本的差距，第一名和第一百名的差距啊！”

他越说越激动，幸好讲台还算结实，不然早已“粉身碎骨”。只是，讲台没碎，我的心已碎成粉末，不知道被风吹到了何处——老师居然点了我的名，而且批了好一会儿。

【四川泸县二中实验学校高二（16）班王楠茜】

点评：

“我”怕老师，感受到了老师的不满、对自己嫌弃，还有讲台都快要“粉身碎骨”、“我”的心也碎成粉末……直白的心理描写展现了“我”的内向、自卑、敏感。

（四）精准贴切的动作描写

【技法指导】

动作描写可以展现人物的身份地位，表现人物性格特征。《阿Q正传》中有许多精彩的动作描写。比如阿Q与王胡比捉虱子，“好容易捉到一个中的，恨恨的塞在厚嘴唇里，狠命一咬，劈的一声，又不及王胡响”，一系列动作反映了阿Q的蛮不讲理、愚昧封闭。

【片段示例】

哥哥是一位快递员，趁着寒假，我也体验了一次快递小哥的日常。清晨七點，寒风凛冽，只见哥哥拎起工服，边走边穿，顺手拿上记录各种快递的笔记本，踏上电动三轮。我们奔往第一个目的地——药店。我们今天的任务之一，就是去药店取药，再一一送到需要的人手里。

前方仍亮着灯的便是药店了。我们停好电动三轮，挎上大包，奔向药店。药店的护士姐姐正换口罩。哥哥与她打过招呼后翻出本子，一项一项读着快递单上的药品和数量，护士姐姐拢着头发，佝偻着身子，极麻利地把药分类，又为我们测了体温，登了记。打包好，哥哥和我便在药店和三轮车之间来回搬运。虽然天气寒冷，但不一会儿我们就全身冒汗了。

【四川泸县二中实验学校高二（16）班伍启航】

点评：

作者以随哥哥大清早送快递的生活实际为创作蓝本，通过“拎”“挎”“奔”等一些系列动作精准地展现了快递员快速麻利又踏实敬业的形象。