学写语言鉴赏札记

邓美玲

札记，是将阅读时随手摘记的要点和记录的心得汇集成篇的一种文本样式。语言鉴赏札记，是以赏析文本语言为内容的札记。写语言鉴赏札记，可以促进我们对文章语言技巧的掌握和对文本思想内容的理解，从而有效提升我们的语言鉴赏能力，增强我们的语言表达能力。那么，语言鉴赏札记怎么写呢？可以从以下几个方面着手：

一、通读文本，根据喜好标记文本

鉴赏语言是建立在阅读兴趣的基础之上，只有选取那些与我们阅读兴趣相契合的文字才能鉴出价值，赏出意义。因此，鉴赏时，我们一定要先通读全文，对文本形成感性认识，随手标记那些触动自己心灵的字词句，以积累鉴赏资料。需要提醒的是，通读时我们要尽可能高声朗读，以读出音韵美、意境美和意蕴美。

二、细读文本，结合主题品味语言

细读文本，就是在通读全文、把握文章思想内容的基础上，仔细分析被标记的文本在遣词造句、修辞手法等方面的特色，思考这些特色在内容、结构等方面的作用，并随时记录下自己的理解和思考。细读文本是语言鉴赏的前提，也是加深对文本理解的重要手段。只有细读文本，才能发现文章的语言表达技巧，才能读出字里行间深藏的意趣。

三、明确角度，系统梳理鉴赏成果

鉴赏语言的角度有很多，可以从音韵学的角度分析字词，可以从结构、意义、词性等角度分析词语，可以从句式、修辞手法等角度分析句子……角度越多，意味著鉴赏越杂乱，难以形成体系，而不成体系的鉴赏仍停留在感性层面，不能给读者以指导。因而，我们要结合文章特色和自己的阅读心得明确鉴赏的角度，做到尽量精简优化，确保准确、新颖。

四、明确目的，合理确定札记形式

语言鉴赏可以是随心的，但是语言鉴赏札记必须有明确的写作目的。惟其如此，才能汇集成篇，自成一体。写作目的不同，札记的形式也不同。例如：如果是为了凸显单篇文本的语言特色，就可以结合单篇文本中的例句综合思考文章在遣词造句、修辞手法等角度是如何凸显这一特色的；如果是为了明确某一语言技巧的表达效果，就可以综合多篇文本，对这些文本中运用了同一语言技巧的例句进行具体分析和归纳总结。总之，写作前一定要有目的意识，要集中笔力凸显主题。

五、选点切入，合理把握话题范围

同一角度，切入点不同，话题范围就不同。如从修辞手法的角度鉴赏语言，可以梳理全文所用的多种修辞手法的构成和效果，也可以集中分析其中一种修辞手法的构成和效果。选择切入点时，既要关注题目要求，又要结合自己的读书心得；既要避免小而无据、浅而无味，又要防止大而不当、深而无绪。并要确保话题范围适中、鉴赏难易得当、文章篇幅适宜。

六、详略得当，合理确定引评比例

文本语言是鉴赏的对象和基础，因而行文时要适当引用文章实例；个性化评论是鉴赏的实质和核心，因而行文时要对实例提出个性化的解读。根据语言鉴赏的实质，引用是为评论服务的，评论是引用的目的，因此引用的语言宜少而精，评论的语言宜准而透，切不可主次颠倒、引评失衡。

七、认真审题，遵照要求规范写作

语言鉴赏札记是常规应用文体中的一种，自然要具备常规应用文体的共性——审题准确、主题突出、结构合理、表达得当、写作规范等。除此之外，语言鉴赏的目的在于学习文本高超的语言表达技巧，提升自己的语言表达能力。行文时，如果能学以致用，在语言上多下功夫，可能会收到意想不到的表达效果。

言之无文，行而不远。无论是追求语言的准确、清晰、恰当，还是生动、形象、传神等，都和作者遣词造句的能力有关。推敲锤炼，寻找最合适也最能出彩的字句，应当成为我们表达的追求。本单元（选择性必修下册第二单元）作品中有很多值得品味的精彩语句，如：《阿Q正传》中，多次用“飘飘然”来表现阿Q精神胜利后的得意忘形；徐志摩的潭水，“不是清泉，是天上虹”；冯至笔下，彩菌“不知点缀过多少民族的童话”。所有这些，都是作者锤炼出来的精彩语言。结合本单元课文中的实例，探究语言的表达技巧，选择一个角度，完成一篇不少于800字的语言鉴赏札记。