合理巧妙运用材料

汪伯承

拥有材料不等于会用，会用不等于能用好。运用材料，是一门值得探究的学问。

一、“大与小”的统一

这里的“大与小”是就材料的内容、主题而言的，比如宏大材料和细节材料、普适材料和单一材料等。在运用材料时要做到“大与小”的统一，即要学会“大材小用”和“小材大用”。例如在举2022年冬奥会等宏大材料的同时，还需要结合徐梦桃等运动员的具体事例，让作文既有“格局”，又接“地气”。

我们积累的材料一般都为普适材料，使用的角度多，属于“大”材料。在运用这类材料时，要适当裁剪，选取切合我们写作角度的那部分内容。而单一材料则需要考虑对接话题词。如论证“青年当有为”这一论点时，既可以选择钱学森毅然回国为国做贡献的例子，也可以选择黄文秀默默奉献的例子。钱学森的例子属于普适材料，适用的话题很多，比如爱国奉献、科技创新、淡泊名利等，但这次写作只需选取有利于表现青年“有为”的部分就可以了。黄文秀的事例直接对接话题词“有为”即可。

二、“繁与简”的统一

有些材料可能有几百上千字，是“繁材”，有些材料较为简单，是“简材”。对于繁材，我们要围绕论述的中心合理取舍，只保留主干和符合论点的信息。对于简材，我们可以增加细节，使情节更丰富，或增加论证，形成叙议结合。

三、“正与反”的统一

“正与反”的统一，是指要有正反对举意识，要学会反用材料，即“正材反用”，或“反材正用”。例如陶渊明，人们总是肯定其淡泊名利的思想，有时我们不妨反用一下，如“今天的社会是一个奔波忙碌的社会，我们既不能像陶渊明一样隐居田园，也不能像李清照那样对花哀愁，更不能像李白那样任性而为”。

四、“点与面”的统一

“点”，可以是一个个独立的人，也可以是一件件独立的事，而“面”则侧重于“群像”的再现。由点及面，就是将材料范围扩大。“点与面”的统一，就是注重以小见大地再现“面”。例如“‘祝融号到访火星、国产万吨大船陆续下水、‘北斗系统的建成……每一个成功都见证着我国在科技创新方面的进步，彰显了大国崛起的姿态”，由点及面，概括排比，突出了大国科技创新这一话题。

五、“雅与俗”的统一

“雅”，是指材料能够增添作文的文采，如引用诗词、名句等。“俗”，是指大众材料，真实、典型，但文采相对弱一些。写作时，我们可引用古典诗句以提升“雅”，也可将“俗”的材料适当加工使其变“雅”，比如套用一些固定句式，例如“君不见……君不见……君不見……”等。

六、“引与化”的统一

写作时，可以直接运用材料，也可以适当化用。评论性文字、人物真实话语、古诗文、名言警句等适合直接引用，当然还有很多材料适合化用。例如题目“创新与传承齐飞，文化共时代一色”就化用了王勃《滕王阁序》中的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。化用可以是简单的裁剪，也可以是更深层次的加工。比如增添细节、巧用句式、适当修辞、换词换句、拆分字词等。

七、“新与旧”的统一

一些材料深受大家喜爱，例如居里夫人、袁隆平，等等。使用这些材料本身没错，但如果全篇都是偏老旧的材料肯定不利于提升作文的时代感。因此选择材料时一要在行文中增加一些新的例子，注重“同类相替”，例如论证“要有忧患意识”，避免用大家熟悉的“生于忧患死于安乐”，改引用《五代史伶官传序》中的“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”；二要推陈出新，将旧的材料写出新意，例如多数人会用“龟兔赛跑”的故事来说明骄傲自大导致失败的道理，但是如果我们能避开龟兔谁胜谁负的问题，而是沿着这一比赛有无意义的角度来写，说龟兔比赛是不区分对象的强拉硬扯，违背了平等竞争的原则。这种与众不同的认识，自然能给人耳目一新的感觉。

八、“叙与议”的统一

一些同学在写议论文时常常将论点和论据脱节，缺乏论证。如果能够找到材料和论点的契合点，并分析其是如何契合的，适当增加论证，那么会更有力。

九、“一与多”的统一

“一”，是指一个材料。“多”，是指多个材料。“一与多”的统一，就是一篇作文中，既要有一个详细使用并分析的材料，也要有多个构成排比的简略材料，实现一材一用和多材一用。这样的统一有助于增强语势，令人信服。

十、“具体与抽象”的统一

“具体”，就是显而易见。“抽象”，就是难以感知。我们可以化抽象为具体，例如用屠呦呦发现青蒿素的事例来证明不懈探索，不妨想象一下她具体的工作情景，就可以收到化抽象为具体的效果。“具体与抽象”的统一适用于一些宏大主题的作文，对大概念要小切入。例如以“传统文化”为话题作文，除了议论传统文化的意义与价值（抽象），还可以选择诗歌、绘画、礼仪等具体的载体，还可以结合河南春晚、《我在故宫修文物》等更具体的节目形式，通过“具体与抽象”的统一，让作文的论述更有力、有效。