再寄小读者

亲爱的小朋友：

你们的暑假生活过得丰富么？去过哪些有趣的地方？参加过哪些有意义的活动？看了哪些好书？你们把这些事情都写在日记上了么？或是写在信上给亲戚朋友们看了么？

小朋友，你们喜欢写信写日记么？你们写的时候是不是觉得有时候无话可说呢？或是心中有话笔下写不出来呢？或是眼前闪烁着事物的形象、颜色、动作，笔下却形容不出来，而只好以“好看极了”，“好玩极了”，“有意思极了”等等简单模糊的字句轻轻带过？你们是不是也有“提笔忘字”，写下错字的时候呢？

今年夏天，我带两个三年级小朋友去逛北京西郊动物园。回来后他俩都写了日记。第一个孩子只写了四五十字（里面还有好几个错字！），他只提到某月某日和什么人去逛了动物园，底下就像记账似的列举了一些动物的名字，什么白熊、大象、猴子等等，他觉得“好玩极了”，回来就吃饭睡觉了。第二个孩子却写了一千多字，他从天气和动物园里的游人写起，还写了白熊、大象、斑马、孔雀等动物的动作、形态和皮毛、羽毛的颜色，都写得十分生动鲜明；还把我对他们说的动物园原来的样子和许多外国动物园的情形，都有条不紊地记下了。他的这一篇日记，写得整整齐齐，没有一个错字，使人看了会有一种身临其境的感觉。

这个孩子很喜欢语文课，老师讲课的时候他特别用心地听，笔记也写得很好，从来没有错字，他尤其喜欢读书，辅导员和老师介绍过的书刊，他不但记住书里的故事，还把书里优美的、有力的字句和词汇，都摘记在一个小本子里。他脑子里积攒的词汇很多，又会灵活运用，因此他写起作文来，毫不费力，写信写日记，也是如此。他已经找到了提高阅读和写作能力的门径。

语文是一门基础知识，是一门工具学科。学会了学好了语文，我们才会读书看报，才会写信写日记，才会写好“作文”。你们应当抓紧学习的时光，好好地听讲，好好地写笔记，还要细看每个字的写法。把语文学好了，就会同那位写日记写得很好的小朋友一样，阅读和写作的能力也不断地提高。到了你能够很好地掌握文字这个工具，使它能为表达你的思想感情而熟练地服务的时候，你将会感到无限的快乐，而看你文章的人，也会感到快乐的。

你的朋友：冰心

1959年8月19日 北京

（选自《冰心散文精选》，有改动）

巧学一技

巧用书信，表达真情实感。选文中，冰心用书信的形式和小朋友交流如何写好日记，学好语文这件事。我們读着读着，被她娓娓道来的话语所吸引，仿佛我们就坐在她身边，听她讲述带小朋友逛西郊动物园后写日记的情形。通过两篇日记的对比，我们明白了要把日记写具体，在多观察、思考的基础上，还要学会运用各种描写手法，有条不紊地把眼见、耳听、心想的事物记下来，这样才能给读者身临其境的感觉。冰心奶奶除了教我们如何写好日记，又讲了日记写得好的原因是语文学得好，对如何学好语文，也给我们指明了方向。用书信体形式给我们讲学好语文，写好日记的方法，不是单纯的说教，而是亲切的教诲，拉近了读者和作者的距离，很容易让读者产生认同感。