遇见您，真好

红尘滚滚，人海茫茫，不早不迟，我们在这座小县城相遇。您出现在我的学习生涯中，绚烂了我的求学时光。

高一选科分班，由于我的松懈和自负，我被“发配”到另一个班。我在门口久久不肯进去，我自认为“身份尊贵”，这等“穷乡僻壤”怎放得下我。您满头大汗向我走来，气喘吁吁地问：“你是这个班的学生吗？我是这班的班主任。你快进去吧，不然没有位置了。”

虽然我人在这个班，但心还在原班，上课无精打采。月考前，我被您找去谈话。您的第一句话是：想念原班了吧！如果你想回到原班，就要靠自己的努力。简短有力的话语让我瞬间清醒，直面“惨淡”的现实。之后的日子里，您鼓励我振奋精神，给我提供建议，关注我的喜怒哀乐。当我进步时，您教导我戒骄戒躁；当我退步时，您鼓励我卧薪尝胆；当我松懈时，您提醒我分班之悔。我常常想，遇到您是我最大的幸运。

经过一段很长时间的网课，我们终于回到了阔别已久的学校。不过紧接着就是期末考试，我心里很慌。但是您的一番话让我热泪盈眶：你是我的“老部下”了，希望你期末能考好，为了你自己，也为了老师，争一口气！我的眼泪不受控制地落下来。像三月的春风，像十月的暖阳，像十二月的炉火，您温暖了我的心。

坐在考场里，我只觉得力未尽心已空，就像一个袋子，被抽空了空气，变成了真空包装。果然一系列的打击接踵而至。我刷了无数题，熬了无数夜，换来的只是惨不忍睹的冰冷的数字。一行清泪滑落，冰凉冰凉的。同学们一张张熟悉的脸在我面前划过，我看到他们带笑的眉梢，我看到他们上扬的嘴角，我看到他们变换的口型，可是，我却听不到他们的声音。

我让您失望了，我对不起您！我内心的失望和迷茫达到了极点。这次依然是您给了我一颗定心丸，您说：“我始终相信你。”

一想到您，我就不由得想到了汪国真的那句诗——让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你，当我走向你的时候，我原想捧起一簇浪花，你却给了我整個海洋。

老师，我叫乐章，相信乐章一定会谱写新的“乐章”！

【湖北通山县第一中学高二（9）班】

许老师：同学们，下面我们来总结一下，抒情时应注意些什么呢？

梅贤合：抒情是一种表达方式，也是一种表达目的，因此在行文中要根据内容选择恰当的抒情方式。也要学会融合其他表达方式，譬如与记叙相结合、与议论相结合等。

宋钊：白居易说：“感人心者，莫先乎情。”抒情要抒发真实情感，不可无病呻吟。抒情贵在情真，情真才能感人，才能引发共鸣，才能给读者带来心灵上的震撼。

方诗熠：为了淋漓尽致地抒发情感，我们需要借助一些手段来为抒情造势。最常见的、最容易做到的就是运用修辞手法，诸如排比、比喻等。这些修辞手法能使作文内容丰富、形象鲜明立体、语言精美生动、情感真挚热烈。此外，引用或化用诗句也可以增强作文的文学性，使用叹词也能让抒情变得强烈。

阮柯翔：为了抒情的需要，在人称的选择上，第二人称更有优势。运用第二人称有一定的呼告效果，拉近距离，让读者有一种正与抒情对象直接对话的感觉；抒发感情也更加直接、更加自然、更加亲切、更加生动，更便于交流、便于抒情。

许老师：同学们的发言简明扼要，直击要点。下面，我从以下方面总结：一是抒情要与记叙、议论相结合。根据内容需要选择不同的抒情方式。二是抒真情。情真才会感人，情假则会词穷。真挚的情感也是娓娓道来、文思泉涌的保障。三是要学会运用手段。如运用修辞、化用诗词、使用叹词、选择第二人称，等等。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”望同学们以实践为抓手，驾驭抒情，在写作中更上一层楼！