以问题为媒介高效复习旅游地理知识

安徽省宿州市砀山第二中学

王元元

通过采用问题式学习方法,能有效地调动同学们学习地理的兴趣,调动同学们学习地理的积极性和主动性,促使同学们更好地掌握地理知识,培养地理能力。具体而言,问题式学习法主要以问题为载体,促使同学们通过观察、思考、交流等方法获得地理知识,培养地理能力。本文以旅游地理知识为例探讨问题式学习法。

旅游地理试题在全国高考文综试卷中属于选做题。通过分析近几年的高考地理试题可知,旅游地理试题一般围绕旅游资源及其开发评价、旅游规划与旅游活动中对地理环境的影响等方面进行考查。旅游地理试题一般以现实中存在的旅游活动和旅游规划事例为命题素材,高考全国文综卷更加重视从旅游规划、旅游体验等方面设置材料情境。旅游地理试题的设问中经常出现“分析”等指示性词语,体现了对同学们运用地理知识、地理原理阐释地理现象的能力要求。通过分析近几年的高考地理试题可知,旅游地理试题重视对综合思维、人地协调观、区域认知等地理学科核心素养的考查。今后旅游地理的有关命题可能还会以旅游活动的新形式、区域旅游规划案例为素材,从旅游准备、规划评价角度设置问题情境,考查同学们运用地理知识、地理原理解决实际问题的能力。

同学们应善于发现生活中的地理知识和地理现象,并把这些发现和思考与教材知识紧密联系起来。这样既有利于理解和记忆所学知识,又有利于形成系统的知识体系。同学们要开展以“观察生活中的地理现象”为主题的活动,要把对所学地理知识的理解与探究贯穿到活动中去。在实际生活中,同学们去过不同的地方旅游,在旅游的过程中就可以带着问题进行学习。例如,在参观红色旅游景点时,就可以这样思考:某区域红色旅游资源长期没有得到充分开发的主要原因是什么?某区域开发利用红色旅游资源的社会意义是什么?在参观某一村庄的文化旅游项目时,就可以这样思考:该村庄发展文化旅游的自身优势是什么?该村庄发展文化旅游合理的旅游项目是什么?

【例】阅读图文材料,回答问题。

金寨县(下页图)位于大别山腹地,曾是我国国家级贫困县,也是我国著名的将军县,被誉为“红军的摇篮”“将军的故乡”。县内红色旅游资源丰富,但长期未得到充分开发。近年来,当地政府充分利用国家的优惠政策,大力发展红色旅游。

分析金寨县红色旅游资源长期未得到开发的主要原因和发展红色旅游的社会意义。

解析:本题以金寨县红色旅游开发利用为背景材料考查同学们运用地理知识、地理原理解决实际问题的能力。试题含有两个设问:一个是要求同学们回答未得到开发的主要原因,另一个是要求同学们回答发展红色旅游的社会意义。文字材料介绍了安徽省金寨县的大概情况,同学们还要结合地图中金寨县的空间位置与地形特征等方面进行分析。设问中指示关键词是“分析”,同学们要依据材料中的有效信息进行展开说明。红色旅游资源丰富但未得到开发,说明在客源市场、交通、基础设施方面存在不足,结合区域位置、经济发展程度分析即可。红色旅游具有很好的爱国主义教育意义。答案如下。

主要原因:位于大别山腹地,交通不便;位置偏远,远离主要客源地;旅游基础设施落后,地区接待能力差。

社会意义:弘扬民族文化、振奋民族精神;帮助革命老区人民致富;增加就业;对旅游者进行爱国主义教育。