尊重孩子的成长规律

开栏语：著名教育专家孙云晓首次公开发表自己晋升为姥爷之后与外孙的种种趣事。他更是在此结合对婴儿的感性观察与自己多年做家庭教育研究的理性观念，以期为年轻父母提供养育参考和帮助，共同发现家庭教育真谛。

教育的要义乃是提供能够发展儿童天赋能力的环境，而提供这种环境的首要原则，就是尊重孩子的生长规律。

婴儿的生长力量很惊人，同时也伴随着明显的规律性。

爱是尊重他的生长

老话说三翻六坐七滚八爬，小外孙四五个月就有爬的意识。只要把他放在床上，他总是先翻滚一下，接着就开始爬。可是他的头太重，于是他便将头放在床上，趴着向前拱，拱不动就开始嗷嗷叫，好像希望有人给他一点助力。于是，我便用手顶住他的双脚以便他发力。他虽然还是在叫，却无痛苦之状，爬完了就回头笑嘻嘻地看我，一副心满意足的样子。这些都不是大人教的，而是一个婴儿成长本能的体现，让我见证了幼小生命的生长力量。

在小外孙8个月之前，我经常抱着他在小区里散步。他虽然远未到站立的时候，但每次抱他时，我都能发现他特别喜欢站在我的手心里，并且暗暗发力。可能是这种尝试很新鲜，他的脸上总是露出开心的笑容。

等到小外孙8个月的时候，我还是常常有抱着他的冲动，一是觉得孩子可爱，二是担心他独自行动摔倒或磕碰，但我也发现他那时候特别喜欢爬行。回青岛看望老人的时候，我们住在酒店，小外孙竟然在酒店大堂爬了起来，还钻进了桌子底下。看来，经过两个多月的锻炼，他的爬行水平越来越高了。他在床上爬时，我比守门员还紧张，因为他快爬如飞，而且能迅速改变方向，我总是担心他会掉下床去。在爬行中，他还会扶着物体站立起来，并试着走上几步，站不稳则一屁股蹲儿倒在地上，然后兴致勃勃地再试。

接近一岁的时候，小外孙已经能够走路了，虽然经常摇摇晃晃，让人担惊受怕，却一再拒绝大人抱他。当他还没有走稳当的时候，又发现了跑的快乐，常常把走和跑结合起来，甚至是蹦蹦跳跳地走路。

爱是尊重他的内心需求

如果说一岁前，小外孙要求行动自由，接近两岁时，他经常说要和不要，以此表达自己的选择，态度有时很固执。比如，有时候见他在玩玩具，担心他一個人寂寞，我准备过去陪他玩，他却摆摆手说：“不要姥爷！”原来，他有些时候喜欢一个人不受干扰地玩。如果需要陪伴，他会喊：“妈妈来！”或者喊：“姥爷帮！”

有一天晚餐时，妈妈和他商量请小朋友聚会的安排，比如请哪个小朋友来参加活动，小外孙用点头或摇头的方式表达自己的意见。

姥爷的思考：真正的爱首先是尊重

通过陪伴小外孙的体验，我更加理解了家庭教育促进法关于家庭教育的第一条要求，即“尊重未成年人的身心发展规律和个体差异”，理解和尊重孩子才是真正的爱。

什么是好的养育？首要原则就是尊重儿童的生长规律。当孩子需要抱的时候，抱就是爱；当孩子需要爬的时候，创造爬的条件就是爱；当孩子需要走的时候，耐心陪着他走就是爱；当孩子需要独自玩耍的时候，在远处留心孩子却不去干扰就是爱。如果忽视孩子的生长特点和内心需要，总是把孩子抱在怀里，或者什么事情都是大人说了算，实际上是一种专制和剥夺。孩子一天天长大，自主意识越来越强，父母和教师都需要意识到成长的变化，真正做一个对儿童友好的引领者。