我们不想和你玩

任志佳 杨柳

区域活动开始了，朵朵和几个小伙伴自主选择了在角色区的“甜品店”进行游戏。游戏还没开始，几个孩子就为谁当“售货员”和“顾客”的问题争执不休，造成“甜品店”迟迟未能“开张”。经过一番争论之后，朵朵提议大家可以轮流卖东西，并且得到了大家的认同。这时，小石头快步向前把离“售卖窗口”近的墨墨挤到了一边，争先当上了“售货员”。其他孩子见状，相互看了看之后便走到“窗口”外排队当起了“顾客”。

“甜品店”开张了，第一位顾客朵朵进来了，她说想买一个草莓面包，但小石頭随手把“面包”一扔，“面包”摔到了地上，小石头不但没有帮朵朵捡起“面包”，还叉腰大声说：“我又不是故意的，你赶紧走，其他人还等着买呢。”“那我不玩了！”朵朵说完就愤然离开了。到第二位“顾客”墨墨买东西的时候，小石头依旧用同样的方式，随手把物品扔给了他。“我也不玩了！”墨墨说着也红着眼眶离开了。排在后面的小北、萱萱见状也相继离开了“甜品店”。看到大家都离开了，小石头大声嚷着说：“爱玩儿不玩儿，我自己玩儿正好！”

下午，朵朵和小朋友又在角色区玩起了“甜品店”的游戏，小石头在旁边看着也想加入，但是朵朵并没有理他，和其他几个小朋友玩得很开心。小石头着急了，说道：“我不那样了，对不起，上午我不是故意的……”大约过了5分钟，朵朵回过头看到还站在原地的小石头，就走过去邀请他一起加入，并告诉他要等好大一会儿才能当“售货员”。小石头笑着答应了，还自动排到了队尾。又过了大约10分钟，轮到小石头“上岗”了，他站在“售卖窗口”前，笑着迎接着“顾客”，这次，他是把“面包”轻轻地递到“顾客”手中的。

案例一中的佳诺在户外活动中不小心撞到扬扬，且没有及时跟对方道歉，使得扬扬的心里不舒服。案例二中的小石头由于在同伴游戏中行为粗鲁，让其他孩子觉得自己不被尊重，因而拒绝和他一起玩。从上述两个案例中可以看出，幼儿园的孩子已经有了初步的对错意识，在他们看来，不礼貌的行为是不愿意被接受的，大家更喜欢跟有礼貌的孩子一起玩。因此，在日常生活中，家长要有意识地教孩子使用礼貌用语，引导孩子做出文明的行为，为孩子的社会交往能力发展及提升打好基础。

同时，家长要为孩子做好榜样和示范作用，在生活中注意自己的言行举止，给孩子树立正面的榜样，强化孩子对礼貌的认识。当家长无意中当着孩子的面说了粗话、脏话或者做了不礼貌的行为后，要及时跟孩子说明原因，并向孩子表达歉意。如此，才不会让孩子在心里产生困惑和歧义，这样更有利于孩子养成有礼貌的好品格。