别让“高风亮节”伤了孩子的心

田国秀

孩子被起了难听的外号，此时父母不能『大度』，因为这不仅不能培养孩子的抗逆力，还会伤了孩子的心，并破坏孩子在抗逆力生成中最需要的家庭安全感。

案例回顾

大瑞本来是个乐观可爱的胖小子。但是上学以来，班里总有同学给他起外号，最难听的是“胖猪”。一些调皮鬼经常追着他叫“胖猪”。每次大瑞回家和父母说起这件事，父母总说这是同学在和他开玩笑，让他别在意。时间久了，大瑞表现出严重的“容貌焦虑”，再也没那么开心了，在学校里总是喜欢躲着人，再加上不出众的成绩，这个孩子显得一无是处。

这天体育课上，老师组织学生进行长跑练习，为期末的体能测试做准备。意料之中，大瑞气喘吁吁地跑了倒数第一。刚跑到终点线，几个口无遮拦的同学就喊上了：“胖猪，又没及格吧？”还没等老师出面制止，大瑞一头撞向了那个领头叫喊的同学，又对其他几个起哄的孩子挥起了拳头，老师赶紧把大瑞拉开了。

老师叫来了大瑞的父母。爸爸妈妈一进来就开始训斥孩子，即使听完大瑞委屈地诉说，也还在说：“再怎么说你也不可以打人。他们爱叫你什么就让他们叫呗，你当耳旁风不就行了吗？怎么这么认真啊！”大瑞哇的一声哭了：“我不愿意被人叫胖猪。我不是猪！我听见了就是听见了，怎么当没听见？是他们先骂我的，我就是要揍他们！”看得出来，大瑞的情绪已经压抑很久了。也许对大人来说，一个难听的“外号”不值得反应这么大。但对孩子来说，这样的压抑无从宣泄，像一块大石头压在了胸口，几乎喘不过气了。

洞察：不要以牺牲孩子的尊严获得風度

不少教育者可能会认为，大瑞的父母处理得挺好的，以自己的高风亮节，避免了矛盾的激化。遇到问题先教育自家孩子，这也是父母有修养、有风度的表现。如果每一家的父母都能这样，那会避免多少冲突啊？！但是，如果我们往深了想一想，这样的教育真的能让大瑞心服口服吗？如果大瑞习惯了以视而不见、听而不闻应对外界伤害，对他的成长到底是好事，还是坏事呢？

孩子的冲动或不理智行为，绝大多数与长期压抑的情绪有关。长时间的消极情绪会导致孩子形成错误认知，这些错误认知会固着在孩子的性格、品行里，成为不良的成长基因。

父母应是孩子的坚强后盾

被人起了外号，最难过的是孩子。父母如果处理不当，负面情绪是要由孩子自己承担的，此时他小小的身心，可能还背负不起，是需要父母给予支持和帮助的。建议父母处理此类问题时参考如下方法：

情感支持

父母要准确识别并深刻地理解孩子的消极情绪，通过耐心细致的沟通、交流和观察，明晰孩子的痛楚所在。比如案例中的大瑞长期被同学叫外号，而且是带有侮辱性的外号，内心一定郁积着委屈、痛苦乃至愤怒，但孩子向父母表达后没有得到重视，也没有得到老师的帮助，始终自己憋着，实际是消极情绪的累积，到一定程度必定爆发。父母要对大瑞的委屈、痛苦表示理解和接受，设身处地感受大瑞的不堪和不容易。这是与大瑞共情，有利于孩子宣泄情绪，疏解心情，获得情感支持。

认知调整

大瑞的不满疏解了，委屈宣泄了，才有可能进入冷静、理智状态，大人讲的道理，说的观点，他才有可能听得进去。大瑞渴望解决被同学叫外号的尴尬，但用“铁头”、拳头并不是最好的办法。同学们面对他的强硬，可能会由明目张胆转为偷偷摸摸，但外号该叫还是会叫，甚至有可能还叫得更凶、更难听。其实大瑞自己也并不希望成为“孤家寡人”，更不希望同学们对他“畏而远之”。但是他用身体伤害的形式把同学打跑了，同学关系打冷了，从长远看，更不利于大瑞在班里的“生存”和成长。

促进成长

从幼时到成人，人生总会遇到千奇百怪的状况，每一次处理，都是对生命的历练。遇到同学起外号、叫外号，特别是侮辱性外号，没有人能够一笑了之。面对这一状况，父母要让大瑞明白，同学对他的体型、身材有侮辱、嘲笑，肯定是不对的。仅就这一点来说，学校老师如果发现类似情况，也要重视起来，应该批评相关同学，敦促他们向大瑞道歉，在全班检讨，也要及时和这些同学的父母进行沟通，家校一起杜绝更严重的霸凌行为的发生。

父母也应该和大瑞多谈心，启发大瑞思考自己身上有没有值得改进的地方，比如积极主动地进行体育锻炼，在学习上更努力一些，在人际关系方面更主动、更阳光，等等。如果大瑞能够在任何一方面有所改进和提高，都是成长的表现，更是抗逆力生成的萌芽和能量。

田国秀

中国抗逆力研究与推广的先行者，首都师范大学教师教育学院院长、教授、博士生导师，出版《破茧而生：走进离婚家庭孩子的内心世界》《人间游戏—人际关系心理学》《我们这一代》（“开发青少年抗逆力丛书”）、《抗逆力研究：运用于学校与青少年社会工作》等10余部作品。