让德育贯穿阅读教学始终

石福宏

小学是学生学习各学科知识的基础阶段，同时也是学生养成良好学习习惯的重要时期。在阅读教學中适当融入德育教育，能够让学生形成良好的思想观念，提升学生的综合素养。教师在具体的教学工作中，通过融入立德树人的教育理念，也可以切实提高语文课堂的教学效果。

一、立德树人的教育理念

随着教育实践活动的深入发展，落实立德树人教育理念已逐渐成为当前教育工作的根本任务。这就需要教师在实际教学过程中，融入社会主义核心价值观。教师不仅要注重对学生进行基本文化知识的讲解，还要加强对学生进行德育方面的教育与培养，这样既能让学生在成长过程中形成良好的道德素养，还能为学生今后的发展奠定良好的基础。

二、在教学中落实立德树人教育理念的意义

1.符合教育发展的新要求

随着社会的不断发展，教育水平也得到进一步提升，在此背景下，教育目标也在不断更新。当前，小学语文教育工作的教学方法与教学模式也在不断优化。在具体的教学过程中，教师不仅要传授给学生基本知识，包括：识字、写作、阅读等，教师还应在教学中融入德育内容，通过立德树人，逐渐引导学生树立正确的思想观念。因此，在现阶段小学语文教育工作中，渗透立德树人的教学目标，符合当下教育发展的新要求。

2.促进学生身心全面发展

首先，小学阶段的学生对事物的理解可能浮于表面，缺乏对社会的认知。因此，教师在教学过程中有必要融入立德树人的教学内容，加强对学生的德育教育，以此不断提升学生的综合素养。结合小学教材内容可知，很多文章都与人文精神内涵相关，因此，教师对学生进行德育教育的教学和讲解，能够进一步引导学生形成正确的道德观念，从而实现立德树人的教学目标。

其次，有的学生人际交往能力欠缺，在学习和生活中比较容易与他人产生矛盾。教材中有很多文章的内容是关于朋友之间团结友爱或孝敬父母长辈的，教师通过对这些内容的讲解，能够让学生学会与人相处的方法，不断提高学生的人际交往能力。

3.提高教学质量的保障

在传统的语文教学活动中，有的教师可能更加注重学生的学习成绩，因此在设计具体的教学活动时大都是以此为目标，而这样可能会使整个课堂气氛过于沉闷，难以激发学生的学习兴趣，最终导致课堂教学难以满足学生的实际需求。德育教育则是在课堂中有计划地对学生的思想、认识实施教育，用生动的语言去影响学生，大力挖掘学生的潜能和智慧，让学生的思想受到熏陶。教师在教育实践活动中对立德树人理念的不断实施，能够对语文教学质量的提高起到重要的保障作用。

三、在教学中融入立德树人教育理念的具体策略

为了将立德树人的教育理念有效融入到具体的教学活动中，教师需立足实际，做好以下几方面工作：

1.创设情境，营造良好德育环境

要想实现立德树人这一教育目标，教师应加强对教学模式的创新。在课堂教学过程中，教师可以结合具体的教学内容，以创设情境的方式为学生营造良好的德育环境，以此加深学生对德育内涵的理解，培养学生养成良好的道德品质。在这一过程中，教师需要对教材内容进行深入挖掘，可以适当借助多媒体设备，在网络资源的辅助下，搜集与德育相关的图片或视频材料，为学生创设趣味性的情境。

以《草船借箭》一课的学习为例，文章讲述了三国时期的诸葛亮和周瑜之间的故事。教师在引导学生对这篇文章进行解读和分析时，首先，让学生了解周瑜这个人物的品质特点：嫉妒贤才、心胸狭隘；诸葛亮的品质特点：足智多谋、爱惜人才。教师再让学生将这两个人物的品质特点进行对比，进而让学生深入理解“宰相肚里能撑船”这一道理。在具体的教学过程中，教师可以在网络上搜集有关《草船借箭》的视频，利用多媒体设备让学生观看，让学生对这一节内容有基本的认识和了解，这样也可以在一定程度上激发学生的学习兴趣。之后，通过对课文的深入学习，学生也能够逐渐意识到树立良好的道德品质对自身发展的重要性。

2.利用多样化活动，开展德育教育

在教学过程中，教师不仅要注重对教材内容的讲解，还要开展多样化的教育实践活动，丰富学生的知识储备，拓宽学生的视野。让学生在学习知识的过程中能够不断提升语文综合应用能力。

以《慈母情深》和《父爱之舟》这两篇文章的学习为例，教师可以组织学生围绕“亲情”这一话题开展相关的德育教育活动。比如，教师可以以歌颂亲情为主题组织朗读比赛，也可以布置主题写作任务，让学生用文字表达出自己对父母的情感。与此同时，教师还可通过课外拓展的形式让学生阅读更多关于“亲情”的文章，并在课堂上进行探讨。通过开展多样化活动的方式不仅可以在一定程度上激发学生学习语文的兴趣，还能够极大丰富学生的语文知识储备。实践表明，开展多样化的教学活动，能够让学生更好地表达自身情感，提升道德素养，从而为开展立德树人教育提供重要保障。

3.联系生活实际，渗入德育内容

在语文教学过程中，教师融入与德育相关内容的时候，不仅要注重对学生思想方面的教育和引导，还要让学生能够在实际生活中进行应用，从而达到立德树人的教育目标。而为了完成这一目标，教师需要对教材内容进行深入挖掘，并发挥自身的引导作用，让学生能够利用生活元素感悟德育内容。

以《祖父的园子》这篇文章的学习为例，文章的内容与现实生活场景联系密切。文章的第一部分主要围绕园子中的昆虫和树开展。文章的第二部分则是围绕祖父与作者在园中劳动和玩耍的场景开展。这些场景在实际生活中随处可见。文章中作者通过人与动物、植物和谐相处的情景描写，让读者更为深入理解和感受到生活中的快乐。在这篇文章的学习过程中，教师可以通过引导，对学生渗透爱护环境、热爱生活的思想认识，这对促进学生学习能力的发展具有重要意义。

4.利用信息化，培养道德情怀

在传统的教学活动中，往往存在教学方式单一的问题，作为语文教师必须要加强对教学方式的创新，以此激发学生的学习热情。随着信息化时代的到来，教师在教育实践活动中可通过对现代化信息手段的应用，提高学生的道德素养。

以《开国大典》这篇文章的学习为例，教师可以利用多媒体设备让学生观看与开国大典相关的图片或视频，丰富学生的课堂学习内容，同时也能让学生深入感受和体会今天的幸福生活来之不易，进而提升学生的爱国情怀。

综上所述，教师在教育实践活动中渗入立德树人的教育理念，不仅有助于学生对语文学科的学习，还有利于学生身心的健康发展。为将立德树人教育理念落实到课堂教学中，教师要解决当前教学工作中存在的问题，采用合理的教学方法，为完成立德树人这一教育目标奠定基础。