宁波为实现“一生一技”“一生一艺”开“教育处方”

责任编辑/周子琳

新闻回顾

孩子们的体育、美育课不仅要开足，更要保障质量。2月6日，《宁波市学生体育美育“一生一技”“一生一艺”行动方案》（以下简称《行动方案》）印发，为体育、美育开具细致的“教育处方”，力争通过三年的努力，让每个学生都能熟练掌握1—2 项体育运动技能和1—2 项艺术特长。

新闻解读

◆如何持续推进课堂教学改革，开齐、开足、开好体育和美育课程？

体育与健康课程方面，《行动方案》要求各年级在现有体育课时的基础上，每周增加1 节体育课，确保义务教育学校各年级体育与健康课占总课时的10%，推动体育社团活动、课外活动课程化管理。此外，抓住课堂教学这一主阵地，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的课堂教学模式，以“教会、勤练、常赛”为抓手，进一步提升体育课的课堂教学质量。聚焦提升学生核心素养，科学设置运动负荷，持续提高学生的力量、耐力、速度等，积极开展专项技能教学。

美育课程方面，《行动方案》对义务教育各年级段开设音乐、美术等美育课程的课时和内容做了详细规定，要求美育课程要以艺术课程为主体，注重因材施教，重视实践教学。要加强美育与德育、智育、体育的有机融合，充分发掘各学科教学内容中的美育因素，推进课程教学、社会实践和校园文化建设深度融合，综合运用学科美育资源提高学生审美素养。

◆“5+8+8+1”体系有哪些内容？期末成绩怎么算？

“5”即教学的五个阶段，包括水平一（1—2年级）、水平二（3—4年级）、水平三（4—6年级）、水平四（初中阶段）、水平五（高中阶段）；2 个“8”即学校专项技能教学和艺术特长教学的首选项目，体育运动项目有篮球、排球、足球、羽毛球、乒乓球、游泳、跳绳、健美操等8 个，艺术特长项目有合唱、管（弦）乐、课堂乐器、舞蹈、戏剧（曲）、绘画、书法、摄影等8 个；“1”即允许学生选择其他1 个特长项目进行测试，测试成绩由学校教研组考评。

（图/俞志波）学生们正在上篮球课，练习不同形式的传接球。

体育、美育课期末成绩按照平时成绩加基础知识（占30%）、体质健康标准测试成绩或期末测试成绩（占30%）、专项技能和特长成绩（占40%）折算生成总分。参加市级以上体育、艺术比赛获奖的优秀学生可以免于特长测试，满分计入期末成绩。

◆优秀队伍和体育、美育人才如何向上输送？名教练、艺术名家如何进校园？

在人才培养方面，学校要开展面向全体学生的体育竞赛和美育实践活动，建设常态化的校园体育竞赛和艺术展演机制，每年要举办全校性运动会和艺术节系列活动，定期开展以班级、年级为单位的体育比赛和美育实践活动。区（县、市）教育行政部门每年要制定区域年度体育和美育赛事计划，建立起体育、美育人才选拔机制，并积极向上级输送优秀队伍和体育、美育人才。每年中考安排招收一定比例的体育、艺术特长生，进一步畅通升学渠道。

在师资力量方面，各地各校要按要求逐步配足配强专兼职体育教师。建立中小学校设立专（兼）职教练员专业技术岗位制度，探索优秀退役运动员可以通过先入职后培训的方式进入学校体育教练员、体育教师的岗位。对于长期坚持在学校体育训练一线并取得突出成绩的优秀教练员，教育系统应每三年进行一次选树宣传，并在职称评定、评优评先、绩效考核等方面给予优先照顾。通过名教练的示范作用带动宁波市学校体育竞技水平的全面提升。

同时，各体艺特色学校要以课后服务为契机，必须有50%课后服务课时用于素质教育拓展，引入社会上具有一定影响力的教练员和艺术家、名家进校园，促进提升校内教师素养和学生的技能水平。

◆如何通过推动数字化改革，动态掌握学生的体育、美育素养提升情况？

《行动方案》要求，各学校要充分运用信息化手段，定期对学生体育、美育学习成长过程进行客观性记录，建立完整的体育、美育数字化档案。目前，宁波市教育局已在素质教育平台基础上建立全市学生的体育、美育大数据系统，各学校要及时把学生的基础信息录入系统，通过人工智能分析每位学生的体质健康、美育素养掌握情况。

◆在监督学校开展体育、美育教育方面有哪些做法？

宁波市将重点督查课堂教学、师资队伍、场地设施、经费投入、学生体质健康、美育素养情况等方面内容。要求各学校按规定开齐开足体育、美育课程，配齐配足体育、美育专业教师，对所有小学、初中配备的音乐、美术专用教室数量和面积也有相应规定。体育、美育工作经费要纳入年度预算，体育经费生均不得少于100 元，美育经费不少于学校年度公用经费的1%，另设立每生100 元的美育耗材经费。如学校未按规定执行，特别是体育、美育存在课开不足或被挤占等现象，在各类评先评优活动中将被“一票否决”。■