玩转绘本《孙悟空打妖怪》

姜晓燕

在一年级下册的“语文园地七”中，小朋友们已经读过了《孙悟空打妖怪》这首童谣。今天我们要来一起“玩”的这本绘本内容和课本上的一样，大家跟着下面的思维导图回想一下，说一说，这是个什么样的故事呢？

玩转第一步———动画我配音

目标

学习用轻重缓急的不同语气读出童谣的节奏感，并能配合道具，灵活地给绘本配音。

一、读熟全文

作为一首童谣，《孙悟空打妖怪》中有很多押韵的句子。在朗读的过程中，如果将押尾韵的字圈出来，不仅能帮助小朋友更快地读熟全文，还能让小朋友体会到那种脆生生的美妙节奏感。

二、准备参演道具和动画

读熟全文后，就可以配上锣鼓来读。找出一段孙悟空打妖怪的《西游记》动画片段，也可以把绘本翻页的过程录成视频，自制动画。

三、开始配音啦！

请给无声动画配上《孙悟空打妖怪》的童谣吧！

分| 不| 清，上| 了| 当，多亏| 悟空| 眼睛| 亮。

[单手搭眉骨]（锣）（鼓）（鼓）（鼓）（锣）

眼睛| 亮，冒| 金光，高高| 举起| 金箍| 棒。

（鼓）（锣）（鼓）（锣）（鼓）

金箍| 棒，有| 力量，妖魔| 鬼怪| 消灭| 光。

（锣）（锣）（鼓、锣）

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玩转第二步———事物我接龙

目标

模仿书中的语言，用“后面跟着”来介绍事物的特点。

一、原文版的“后面跟着”玩起来

原文中，前半部分介绍人物出场的时候，连续用到了四个“后面跟着”。我们可以采用“接龙读”的方法，来熟悉这种表达方式。

邀请你的好朋友一起来接龙读一读吧，一人一句不能断哟！

二、动物园版的“后面跟着”玩起来

长颈鹿，脖子长，

后面跟着个小斑马。

小斑马，条纹衫，

后面跟着个大棕熊。

大棕熊，身体壮，

后面跟着个________。

________，________，

后面跟著个________。

…………

三、同学版的“后面跟着”玩起来

接下来，说一说身边的同学吧！ 要用三个字将同学的特点说出来，还是挺有难度的呢！

________，跑得快，

后面跟着个________。

________，个子高，

后面跟着个________。

________，画画好，

后面跟着个________。

________，________，

后面跟着个________。

…………

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玩转第三步———故事我创编

目标

借助图画，读懂绘本中没有字的部分（即新的故事结尾），并能用通顺、流利的语言，将理解到的内容写下来；进一步发挥想象，创编新的故事。

一、增厚阅读

《孙悟空打妖怪》来自中国古典名著《西游记》中“三打白骨精”的故事。找来“三打白骨精”的故事读一读，和朋友们聊一聊每一“打”具体都是怎样的。如果你有兴趣，还可以去读一读孙悟空与其他妖怪斗智斗勇的故事。

二、对比课文和绘本

课本中的《孙悟空打妖怪》是一首童谣，而绘本《孙悟空打妖怪》是依托童谣和绘画再创作的一本书。它们的不一样可不止如此，经过对比阅读，你就会发现，绘本在课文的基础上还给出了一组值得品味的画面。

三、解读无字图画

绘本在结尾处用连环画的形式呈现了一个新的结局，虽然上面没有写文字，但我们可以借助图画来理解其中的故事。

四、创编属于自己的“孙悟空打妖怪”故事

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