“双减”不能搞形式主义

闫国辉

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近日，江苏如皋一家长发布视频称，自己收到学校通知，周一到周四晚，学生一律不带书包回家。另一位当地家长表示，自己也在微信群收到了相关通知，其中提到：“应上级部门要求，学校将严格执行《如皋市切实减轻学生过重课外负担实施策略》中的相关要求，如孩子们放学不带书包回家等。故今后不再发布作业打卡。”此事引发舆情后，如皋市教育局工作人员表示，“并不是不允许带书包回家，而是为了控制学生的作业量”。当地对于个别学校不允许带书包这种形式上的禁止，将予以纠正。

各抒己见

@免于形式见真章：为了减轻学生的课业负担，江苏省教育厅曾印发《江苏省义务教育学生作业管理规范》明确，小学一二年级学生巩固练习全部在校内完成，三至六年级学生在校内基本完成书面作业，初中学生在校内完成大部分书面作业，鼓励探索推行作业免写和无作业日制度。但绝不能将之理解为“学生不背书包回家”。这无疑是一种形式主义，会让一些家长增添新的焦虑。

@反其道而行之：孩子把必要的书本背回家，家长可以了解孩子在校學习情况，有针对性地进行适当辅导，让孩子跟上老师的上课进度。若什么都不准带回家，不少家长只好再准备一套书本和习题放在家里。学习本来就是家校共同教育，不背书包，无疑会影响教育的效果，甚至让一些孩子难以跟上进度而成为“学困生”。

我的感悟

贯彻落实“双减”政策，不能只停留在表面上，学校更应在如何提升课堂教学和课后延时服务质量上下足功夫。倘若孩子在学校就能把作业做好，并且教师能及时予以检查，自然就可以轻轻松松回家，家长也可以根据孩子的情况，开发其各种兴趣爱好，这才是推进“双减”工作的理想状态。