借他山之物 言心中之志

邵亚利

导语

托物言志是一种常见的表现手法。所谓托物言志，是指通过描绘客观事物的某一个方面的特征来寄托自己的“志”，表达自己对自然社会人生的思考。“写物”是基础，“言志”是目的。巧妙运用“托物言志”的表现手法，不但能使所状之“物”具体生动，而且可使所言之“志”更为深厚隽永，更有感染力。

技法讲解

◇课文典例◇

我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察言观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这閃光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

——宗璞《紫藤萝瀑布》

赏析

作者扣住十多年前的紫藤萝（历经十年动乱）和自己（历经变乱，有生死的疑惑、疾病的痛处）经历相似的契合点，运用比拟的修辞手法着意描写其花朵稀落、小心试探等特征，同时又和现在的辉煌茂盛、生机盎然等特征进行对比，自然会由花及人，与人生形成类比，感悟到人生之路总会经历不幸，但生命的长河是无止境的，精神自会受到振奋鼓舞；同时又由“一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”，让人联想到，人人都在追求，便构成了人类共同的繁荣，人类的繁荣昌盛也永无止境。

技法点拨

怎样运用托物言志写作呢？

◇技法点拨◇

1.确立文章主旨，明确所言之志

古人云：“文以意为主，意犹帅也。”主旨是作文的统帅，运用托物言志的手法，首先要明确言何“志”，才能有针对性地选择所托之物；当然，若是要求由“物”生发感慨，也需从所给之“物”上去寻找“志”。只有确立所言之“志”，后面的选材、构思才能有的放矢。这里的“志”不仅指志向、志趣、理想，还包含人的品质、精神、思想等。

2.依据所言之志，精选所托之物

在明确所言之“志”的基础上，首先要选好最能表达自己“志”的事物。这个“物”一般是花草树木、鸟兽虫鱼、日月星辰、家具器皿等某一具体的物品，它往往会触动我们反省生活的意义，或是联想到某一类人，因而具有象征意味，成为“志”的寄托者。另外，选择物品时，一定要选择那些熟悉的，有着深刻认知的物象。

3.找准契合之点，妙绘所托之物

在摹写事物时，大家无需面面俱到，但要把握物与人之间的联系，紧扣“物”与“志”的契合点，选好角度，对物象能够“言志”的方面进行生动细致的描写。要写出这个物象与“志”相似的外在形态、生活习性或一致的内在精神气质，以突显其特征和象征意义，为“言志”打好基础，做好铺垫。此外，不仅要综合运用多种描写手法描摹物象，还要穿插自己的情感，使“物”形神兼备，从而顺理成章完成由“描物”到“言志”的过渡。

4.由此及彼言志，巧发所言之志

采用联想、象征、对比、类比、欲扬先抑或首尾呼应等手法，根据抽象出的“物”的某种特殊意义或某种品质精神展开联想，想到生活中与之相类似的人、事，来写自己的志向、情趣、理想、追求等，进而表达自己对自然、社会、人生的思考和感悟。

微写作训练

文题展示

许地山借花生有用的本质赞颂社会上不慕虚荣却默默贡献的人；宗璞从紫藤萝的顽强生命力中汲取前行的力量；贾平凹则在小桃树上寄托着对理想和幸福的坚定追求……身边普通的景或物，往往蕴含着深邃的精神内涵和哲理，能够启迪人们的心智，寄托人们的志趣。

请选择一个曾经启迪你心智的景或物，运用托物言志的手法写一个不少于300字的片段。

学生片段一

数学试卷发下来了，那红红的叉像一把尖锐的刀，深深地刺入我的心，让我陷入深深的自我怀疑中。看着那一个个醒目的红叉，我的心情瞬间跌入了谷底。那些叉似乎在嘲笑我的无能，让我感到无比的羞愧和沮丧。我的眼睛开始漫无目的地游荡，仿佛失去了焦点，眼前的一切都变得模糊不清。

突然，我发现了窗台上的绿萝，它的叶子蔫了，软绵绵地耷拉在矿泉水瓶上，瓶子里一滴水都没有了，只有干巴巴的绿萝叶。看着这一幕，我的心不禁泛起一股悲哀：可怜的绿萝，和我一样，被遗弃了。我情不自禁地给它注上水，渴望奇迹的发生！

第二天，我急匆匆地冲进教室，咦，绿萝的叶子又舒展开来，散发出蓬勃的生机，我惊喜地看着这一切，仿佛看到了希望的曙光，只要我继续努力，也能战胜数学。

修改意见

作者能够借助绿萝前后的变化来写自己认知的变化。然“物”“志”契合度不高，且由物及人时，缺少必要的衔接。建议将绿萝的状态与“我”的状态时刻联系起来；在描写绿萝被遗弃的悲惨境遇时，要突出绿萝的不甘与渴求，为下文“我”的行为和渴望做铺垫，也使其后来的变化合乎情理；在写绿萝后期变化时，描写再细致些以突出其精神；另外要增加由物及人的过渡语。

作文变身

数学试卷发下来了，那红红的叉像一把尖锐的刀，深深地刺入我的心，让我陷入深深的自我怀疑。看着那一个个醒目的红叉，我的心情瞬间跌入了谷底。那些叉似乎在嘲笑我的无能，让我感到无比的羞愧和沮丧。我随意拨弄着窗边的绿萝叶子，感觉它的叶子蔫嗒嗒的与我一样无精打采。低头再看一眼试卷，那红色的叉还是那样刺目。

我不忍再看，回头看手里的绿萝。它的叶子果然已经蔫了，软绵绵地耷拉在矿泉水瓶上，时不时地轻轻摇晃，仿佛在挣扎；它的根儿干瘪瘪的，但仍向着瓶底努力延伸，仿佛在诉说着它的期盼。看着这一幕，我心中涌起了一股悲哀：可怜的绿萝，和我一样，也遇到了挫折。我情不自禁地给它浇上水，希望它还能活过来，就像期盼我的成绩还能复活一样。

第二天一早，我急匆匆地冲进教室，来看昨天那与我命运相连的绿萝。哇，它腰板居然挺直了，叶子也舒展开来，绿油油的，散发着蓬勃的生机；它的根儿傲然垂立，好像在向世界炫耀它的坚韧不拔。我惊喜地望着这一切，仿佛看到了希望的曙光：小小的绿萝都如此倔强，不向命运低头；那我，作为一个能行动的人，应该也不会被数学打倒。对，我一定能战胜它！一瞬间，我斗志满满，信心十足。

教师点评

升格后的语段，针对绿萝处境的描写，饱含情感，做出了紧扣外部特征、揭示内在精神的描述，进而由物及人，给焦虑中的“我”以信心。上下文衔接自然，文意顺畅。

学生片段二

漫步在河边小路，抬头一看，竟与桥边的一片爬山虎不期而遇。只见它们从桥下沿着桥墩，向上生长着，一直到桥面。叶子密密麻麻，随着微风轻轻飘动，在阳光的照射下泛着点点金光，显得格外耀眼。无论来往的行人是否驻足欣赏，它们都在尽情地生长、嬉戏，展现着热闹的生命力。在叶子的下方，有着一小撮的灰蓝色果实。我摘下一颗，用力一挤，就冒出白色透明的黏液，黏乎乎的。

这片爬山虎的存在，为桥墩增添了一抹独特的风景。尽管它们生活在无人问津的角落里，但却尽力生长，以此诠释着普通生命的坚韧与美丽。我们这些普通人也是一样，尽管我们渺小，但只要我们有勇气去拥抱生活、去热爱生活，就能绽放属于我们的精彩。

修改意见

小作者运用托物言志的手法，提炼出物的内在精神并由此及彼，表达对社会人生的感悟。但仍有不足之处，建议去除无关主旨的果实描写，并运用多种手法进一步细致地描绘爬山虎普通却有活力的特征。

作文变身

漫步在河边小路，抬头一看，竟与一片茂盛的爬山虎不期而遇。这片爬山虎生长在无人护理的大桥一侧，却依然生机勃勃。我情不自禁地走近观察，只见它们扎根大地，沿着桥墩，竭力地向上生长着，紧紧簇拥在一起，互相推着挤着，好不热闹。早晨的阳光洒在青色的茎上，形成了一圈圈光晕。深绿色的血液似乎在叶脉中奔腾，流动着生命的活力。無论来往的行人是否驻足欣赏，它们都在尽情地生长，为这个少有人关注的桥墩增添了一抹独特的风景。

你看，爬山虎虽然没有桃花的娇艳，没有青松的俊美挺拔，但它却能在无人问津的角落里尽力生长，诠释着普通生命的坚韧与美丽，以此来妆点着世界。我们这些普通人也是一样，不妨以爬山虎的精神在平凡的岗位上积极进取，贡献一份微光。

教师点评

相较原文，升格后的语段语言更加优美，将爬山虎描绘得形神合一，立意也有所提升。作者综合运用比喻、比拟等修辞手法，并增加大量的修饰限制性的词语，着力描绘爬山虎的生长特征和精神面貌，同时运用对比手法突出其内在的精神特质，进而由物及人，联想到普通人的人生追求，呼吁大家向爬山虎学习，给人以启迪。

实战演练

文题展示

古往今来，梅花一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。梅花曾引起你怎样的遐想？

请以“梅花”为题，运用托物言志的手法写一个300字左右的片段。

[思路点拨]

1.写作前，可以查阅与梅花相关的诗文。想一想：梅花有哪些外在和内在的特征？它承载着哪些情思？这些情思寄托在别的事物上行不行？

2.在查阅和思考的基础上，选择一个新颖的角度，结合自身的经历，写出你对梅花的感受。

3.文章标题为“梅花”，既可以写自然界的梅花，也就是梅花本义，也可以写梅花的比喻象征义，像梅花一样的人或品质。可以在文章中选用与梅花有关的诗文增添文采，也可写与梅花有关的人、事来增加文章的趣味性。